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1. (n-1)-Strategie
2. A new algorithmic animation framework for the classroom and for the Internet
3. Aktion und Reflexion - Lehrerfortbildung aus international vergleichender Perspektive
4. Algorithmische Graphentheorie im Unterricht unter Verwendung objektorientierter Datenstrukturen
5. Allgemeinbildung und Mathematik - Bildungstheoretische Reflexionen zum Mathematikunterricht an allgemeinbildenden Schulen
6. Allgemeine Didaktik des Computer integrierenden Unterrichts : unter besonderer Berücksichtigung des sprachlichen und des mathematischen Unterrichts an der Sekundarstufe I
7. An Attempt to Design Instructional Techniques in Mathematics to Accommodate Different Patterns of Mental Ability
8. Analyse der Beziehung Selbstkonzept und mathematischer Leistung in der Primarstufe
9. Analyse von Projekten im Rahmen des MNI-Fonds im Bereich Mathematik
10. Andreas Frank
11. Andreas Leinigen
12. Angewandte Mathematik computerunterstützt unterrichtet an Höheren Technischen Schulen
13. Anleitung zur erfolgreichen Gestaltung eines bilingualen Physikunterrichts
14. Anton Bastian
15. Anwendungen adjungierter Polynomoperatoren
16. Anwendungsaufgaben im Mathematikunterricht unter dem Aspekt vereinfachter Annahmen bei der mathematischen Beschreibung der Sachverhalte
17. Anwendungsfähigkeiten von Lernenden der Sekundarstufe I : Analysen von Ergebnissen empirischer Vergleichsuntersuchungen
18. Applying Realistic Mathematics Education in Vietnam: Teaching middle school geometry
19. Approximation als Fundamentale Idee der reellen Analysis
20. Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung in der Mathematikdidaktik/Herbsttagung 2013 Soest
21. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Arbeitsgebiete
22. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Diskussion
23. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Dissertationen
24. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Projekte
25. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Weitere Tagungen
26. Arbeitskreis Videobasierte Unterrichtsforschung
27. Aspekte des modernen Informatikunterrichts - Fokus Programmierausbildung
28. Assessing the development of mathematics curricula in Jordan during the period 1964-1999 : a historical study
29. Auf dem Weg zum Begriff der negativen Zahl
30. Aufbau und Auswertung eines Rechnerkunde-Unterrichts auf der Basis eines Modellrechners
31. Aufmerksamkeitsfokussierung durch grafische Transformation zur Förderung des Zahlbegriffsschemas bei struktur- und anwendungsorientierten Mathematikübungen
32. Ausbilden von Rechenkönnen im Mathematikunterricht der unteren Klassen
33. Ausgewählte Themen der technischen Informatik im Focus der Fachdidaktik
34. Auswirkungen des kooperativen Lernens mit Intergruppenvergleich
35. Automatisches Assessment
36. Axiomatisches Arbeiten mit elementaren Funktionen und zweistelligen Operationen
37. Basiskurs Mathematik : Aktionsforschung zur Prävention und Überwindung der Rechenschwäche
38. Bauspielaktivitäten von Kindern aus mathematikdidaktischer Perspektive analysieren, deuten und verstehen
39. Begründung und Dokumentation eines für Kinder mit Rechenschwierigkeiten entwickelten integrativen Förderkonzepts
40. Beiträge zur Analyse der Entwicklungsbedingungen der Mathematik im faschistischen Deutschland unter besonderer Berücksichtigung des Referatewesens
41. Beweisen und Definieren im Kontext eines wissenschaftspropädeutischen Arbeitens
42. Beweisprozesse von Studierenden
43. Bianca Beer
44. Bildungstheoretische und entwicklungsadäquate Grundlagen als Kriterien für die Gestaltung von Mathematikunterricht am Gymnasium
45. Birte Pöhler/Publikationen
46. Birte Specht/Publikationen
47. Boxplot
48. Bruno Scheja
49. Buastelle:Testseite
50. Bürgerliche Positionen zur Planung des Mathematikunterrichts in der BRD und ihre Widerspiegelung in Lehrerhilfen für Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien: dargestellt am Beispiel der Gleichungslehre
51. Charakteristiken idealtypischer Bilder von Nachhilfeunterricht in Dependenz schulischen Mathematikunterrichts
52. Christian Büscher
53. Christian Wolff als Mathematiker und Universitätslehrer des 18. Jahrhunderts
54. Christiane Schicke
55. Christina Konrad
56. Christos Itsios
57. Claudia Neuburg
58. Computerbasierte Vermittlung transferierbaren Fertigkeitswissens zur Lösung mathematischer Textaufgaben
59. Daniela Balk
60. Darstellungen und Darstellungswechsel als Mittel zur Begriffsbildung
61. Das Extremalprinzip als Element mathematischer Denk- und Problemlöseprozesse - Untersuchungen zur deskriptiven, konstruktiven und systematischen Heuristik
62. Das Interventionsverhalten von Studierenden mit divergierender prozessdiagnostischer Fähigkeit "Deuten"
63. Das Mathematikbuch Baden-Württemberg Gymnasium
64. Das Problem der Rechenschwäche bei normal intelligenten Volksschülern
65. Das Problem einer kategorialen Bildung im Mathematikunterricht
66. Das Sammelbuch : Konzept und Fallstudie zum aktiv-entdeckenden und schriftlich-reflektierenden Lernen im mathematischen Anfangsunterricht
67. Das genetische Prinzip in der Mathematikdidaktik
68. Das nachsichtslose Einprägenwollen hilft zu nichts : vom Rechnen zur Mathematik in der höheren Mädchenbildung im 19. und frühen 20. Jahrhundert
69. Das profunde Verständnis fundamentaler Mathematik von Lehrkräften als Ausgangspunkt für eine Verbesserung der Unterrichtsqualität : eine empirische Analyse unter Einschluss eines länderübergreifenden Vergleichs
70. Datenverarbeitung im Technikunterricht: didaktisch-methodische Untersuchung über die Behandlung des Sachgebietes Datenverarbeitung im Technikunterricht mit dem Ziel einer Gesamtkonzeption für Grund- und Hauptschule
71. Denken und Handeln. Produkt- und prozeßorientierte Evaluation eines Curriculums der Vorschulmathematik
72. Der Bewegungsbegriff in der neueren Geometrie und seine Adaption im elementaren Geometrieunterricht
73. Der Einfluss der Präsentationsform auf das Lösungsverhalten von Grundschulkindern bei Aufgaben zum räumlichen Vorstellungsvermögen (Promotionsprojekt)
74. Der Einfluss des Mathematikunterrichts auf das Schulwahlverhalten nach der 8. Schulstufe aus Genderperspektive
75. Der Einfluss externer Repräsentationsformen auf proportionales Denken im Grundschulalter
76. Der Einsatz von Intelligenztests zur Früherkennung mathematischer Schwächen bei Schülern der 5.-8. Schulstufe
77. Der Unterrichtsinhalt : Analysen am Beispiel von Mathematikunterricht in der Jahrgangsstufe 6
78. Der neue Mathematikunterricht in der Grundschule. Eine kritische Analyse auf dem Hintergrund bildungspolitischer Zielvorstellungen Anfang der 70er Jahre
79. Determinanten der Ähnlichkeit von Schulnoten in verwandten Fächern. Eine empirische Untersuchung über die Gegenstände Mathematik und Physik/Chemie in zweiten Hauptschulklassen
80. Diagnose des algebraischen Denkens von Schülerinnen und Schülern zu Beginn der Oberstufe (Promotionsprojekt)
81. Diagnostische Fähigkeiten mit Videovignetten und Feedback fördern - Gruppenarbeitsprozesse zur Bestimmung von Längen, Flächen- und Rauminhalten
82. Didaktik der Technischen Zeichnung im Rahmen des Technikunterrichts an der Hauptschule
83. Didaktische Beziehungen bei der Gestaltung des Verhältnisses von Einheitlichkeit und Differenzierung im Mathematikunterricht der Oberstufe
84. Didaktische Modelle mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts und ihre Umsetzung in der Unterrichtswirklichkeit
85. Didaktische Überlegungen beim Einsatz des LEHRERS
86. Die Aufgaben des Direktors bei der Weiterbildung der Pädagogen im Prozess der Arbeit, unter besonderer Berücksichtigung der marxistisch-leninistischen Qualifizierung der in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern unterrichtenden Lehrer
87. Die Bedeutung der kognitiven Strukturierung von Lernumgebungen für die Förderung mathematisch-naturwissenschaftlicher Verständnisprozesse
88. Die Bedeutung internaler Lernvoraussetzungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe am Beispiel ausgewählter Lerneinheiten. Ein Beitrag zu lernpsychologischen Implikationen von Ansätzen zum genetischen Mathematikunterricht
89. Die Entwicklung funktionalen Denkens in der Sekundarstufe I : vergleichende Analysen und empirische Studien zum Mathematikunterricht in Deutschland und Frankreich
90. Die Förderung der Modellierungsfähigkeit im Mathematikunterricht der Grundschule : der Einfluss alltagsnaher und abstrakt-symbolischer Handlungsorientierung auf die mathematische Modellierungsfähigkeit und die Lernmotivation von Grundschulkindern
91. Die Führungstätigkeit des Direktors zur Sicherung soliden Wissens und Könnens bei allen Schülern, nachgewiesen im Mathematik- und Physikunterricht der Klassenstufen 9 und 10
92. Die Integration der Informatik in das berufsbildende Schulwesen in Österreich
93. Die Lehrplannovellierung 1973 in Mathematik. Eine Material- und Situationsanalyse der neuen Mathematik an Hauptschulen
94. Die Mathematikleistung der Absolventen der sechsjährigen griechischen Grundschule : eine vergleichende Untersuchung
95. Die Rolle händischer Inskriptionen beim Lernen von Mathematik
96. Die Wirksamkeit mathematischer Früherziehung
97. Differenzierte Beurteilung mathematischer Kompetenzen durch Analyse von Schüleraktivitäten beim Lösen mathematischer Aufgaben : Entwicklung und Erprobung eines Konzeptes
98. Digitale Struktur der Mathematik
99. Dissertation
100. Dissertationen am DZLM
101. Edison Blakcori
102. Effektivität und Disponibilität eines Lehr- und Übungsprogramms zur Entwicklung der Fähigkeit des räumlichen Vorstellens für das Lesen technischer Zeichnungen
103. Eignet sich die semi-konkrete Darstellungsform Pfeilsprache als nonverbale Kommunikationsmöglichkeit im aktiv-entdeckenden Mathematikunterricht?
104. Ein Beitrag zur Entwicklung wissensbasierter mathematischer Lernsysteme : Software-Komponenten und deren Anbindung an das Expertenmodul eines tutoriellen Lernsystems zur Algebra der Sekundarstufe I
105. Ein Modell der mathematischen Begabung und seine Anwendung auf die Begabungsfindung und -förderung - dargestellt am Beispiel der Klassenstufe
106. Ein genetisch orientierter Lehrgang zur Wahrscheinlichkeitsrechnung
107. Einbeziehung von Elementen der 3D-Computergrafik in den Mathematikunterricht der SII im Stoffgebiet Analytische Geometrie.
108. Eine Auseinandersetzung mit den Quadriken im euklidischen Raum R3
109. Eine Klassifikation mathematischer Aufgaben zur Analyse von Unterrichtssituationen : selbsttätiges Arbeiten in Schülerarbeitsphasen in den Stunden der TIMSS-Video-Studie
110. Eine Möglichkeit zur objektivierten Feststellung der Lernfähigkeit im Rechnen in zweiten Hilfsschulklassen
111. Eine rechnerunterstützte Lern- und Arbeitsumgebung für Blinde
112. Einfluss der Dauer von Problemlösephasen und des Auftretens von Heurismen auf den Problemlöseerfolg (Promotionsprojekt)
113. Einfluss von Computeranimationen auf die Raumvorstellungsentwicklung
114. Einflussfaktoren auf Kompetenz, Sichtweisen und motivationale Variablen im Bereich von Statistical Literacy
115. Einmal Wissenschaft und (nie mehr) zurück
116. Einschätzung der Ausbildung und Methodik des Mathematikunterrichts an Universitäten und Hochschulen der DDR und Schlußfolgerungen für die methodische Ausbildung von Mathematiklehrern in der DRV
117. Elterliches Engagement und Lern- & Leistungsemotionen
118. Emotionales Erleben in Mathematik : Entwicklung von Selbstberichtskalen für das Vor- und frühe Grundschulalter
119. Emotionales Erleben und selbstreguliertes Lernen bei Schülern im Fach Mathematik
120. Entwicklung der Vorstellungen von Grundschülerinnen und Grundschülern zu Risiko und Entscheidungen unter Unsicherheit
121. Entwicklung des schlußfolgernden Denkens in und mit berufsbildender Literatur: untersucht am Beispiel des Grundlagenfaches Datenverarbeitung
122. Entwicklung selbstregulierten Lernens im Fachunterricht : Lerntagebücher und Kompetenzraster in der gymnasialen Oberstufe
123. Entwicklung und Erprobung einer propädeutischen Einführung in die Kinetik auf einem mittleren Abstraktionsniveau zwischen der Alltagserfahrung und der vollmathematisierten Strukturierung
124. Entwicklung und Evaluation des Münchner Motivationstrainings, (MMT)
125. Entwicklung und Evaluation des Safe (self-assessment for functional thinking electronic) Tools
126. Entwicklung und Evaluation von fehlerspezifischem informativem tutoriellem Feedback (ITF) für die schriftliche Subtraktion
127. Entwicklung von Schülervorstellungen zu Wahrscheinlichkeit und Zufall (Promotionsprojekt)
128. Entwicklungen von Divisionsverständnissen bei Kindern in der Grundschule
129. Erhebung und Evaluation biologischer und mathematischer Kompetenzen von Grundschülern : eine Analyse mit Hilfe modellbildungs-offener Arbeitsformate im Rahmen des Kasseler BioMath-Projekts
130. Erkenntnisprozessgerechte Gestaltung des Mathematikunterrichts in unterschiedlichen Klassenstufen: dargestellt an ausgewählten Beispielen aus den Klassen 2 und 7
131. Erwerb und Transfer von Alltagsstrategien im Umgang mit Geld - unterrichtspraktische Erprobung und Evaluation eines Simulationstrainings für Schülerinnen und Schüler mit geistiger Behinderung
132. Eva-Maria Kabisch
133. Eva Katharina Treiber
134. Evaluation des Unterrichts an der Virtuellen Berufsoberschule Bayern : unter besonderer Betrachtung des Feedbacks im Mathematikunterricht
135. Evaluation eines Unterrichtskonzeptes für einen CAS-gestützten Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I
136. Fach- und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung und Scaffolding
137. Fachdidaktische Analysen zur mathematischen Strömung des Bourbakismus im Kontext gesellschaftspolitischer Strukturen
138. Fehlerwissen
139. Flexibilität im Mathematikunterricht
140. Flexibler Umgang mit Brüchen
141. Formel Bayern
142. Friedrich Fröbel : der Romantiker als Mathematiker
143. Funktionales Denken fördern − Experimentieren mit gegenständlichen Materialien oder Computer-Simulationen?
144. GDM-Logo
145. GEONE 1tnxT - Integration algebraischer Objekte und Internationalisierung
146. GEOSEKII
147. Gender differences in spatial thinking training: an analysis based on the RIF 3.0 platform
148. Genetische Definition
149. Genetisches Lehren von Mathematik an Fachhochschulen am Beispiel von Lehrveranstaltungen zur Katastrophentheorie
150. Genomma Lab Wiki Pages
151. Geometrie und Arithmetik - Theoretische Analyse und Empirische Untersuchung der Einflussfaktoren Raumvorstellung und Zahlenverarbeitung auf das Rechnen
152. Geschlechterdifferenzen und Mathematik - historisch-systematische Untersuchung des geschlechterdifferenzierenden Bildungswesens im Fachbereich "Mathematik" mit Stundentafelanalysen der Kantone Basel-Stadt und St. Gallen Ende 19. bis Ende 20. Jahrhunderts
153. Geschlechterverhältnisse in mathematischen und naturwissenschaftlichen Lernfeldern - eine international vergleichende Untersuchung
154. Gesellschaftliche Funktionen des Mathematikunterrichts (Promotionsprojekt)
155. Gestik im Zusammenhang mit Lautsprache in mathematischen Gesprächen von Kindern (Promotionsprojekt)
156. Gesundheitliche Auswirkungen schulischen Unterrichts : untersucht am Beispiel des Mathematikunterrichts
157. Gleichgewichtszustand einer Waage
158. Gleichungen
159. Graphische Veranschaulichungen im Prozess der Aneignung mathematischen Wissens und Könnens
160. Grundlagenuntersuchungen zur optimalen methodischen Gestaltung des Arithmetik- und des Geometrielehrganges in der Schule unter besonderer Nutzung der Lernkonzepte von GALPERIN
161. Grundlegende Fähigkeiten und ihre Bedeutung für den Einsatz von Arbeitsmitteln im mathematischen Anfangsunterricht : theoretische Bezüge, Konkretisierung und Evaluation im Rahmen eines Unterrichtsprojekts in der 1. Jahrgangsstufe
162. Grundposition der Didaktik Erhard Weigels
163. Grundschulkinder beschreiben operative Zahlenmuster
164. Grundvorstellungen der Division (Promotionsprojekt)
165. Grundvorstellungen und Vorgehensweisen bei der Subtraktion
166. Grundzüge einer Theorie der W63-metrischen Räume
167. Götz Bieber/Publikationen
168. HTML Arbeitsblatt
169. Handlung - Vorstellung - Formalisierung
170. Handlungsnahe Erfassung fachdidaktischer Kompetenz von Grundschullehrkräften (Promotionsprojekt)
171. Handlungsorientiertes Lernen mit dem Bruchrechenmaterial Maria Montessoris : eine Analyse von Arbeitsweisen und mathematischen Verstehensprozessen bei Grundschulkindern
172. Hannah Jütte
173. Hannes Seifert
174. Hans Kratz
175. Heiner Hoffmeister
176. Helmut Diehl
177. Henrik Ossadnik
178. Heuristische Strategien
179. Historische, logische und individuelle Genese der Trigonometrie aus didaktischer Sicht
180. Ideologisch-pädagogische Analyse des "School Mathematics Project" für secondary schools Englands
181. Imaginary
182. Indirektes Argumentieren, Begründen, Beweisen im Mathematikunterricht
183. Individualisierung beim Training mathematischer Kompetenzen
184. Individuelle Prozesse der fortschreitenden Schematisierung
185. Influence of spatial thinking skills training using the online platform RIF 3.0 on student's spatial thinking and mathematical skills
186. Informatik- und Computerweltbilder - Eine empirisch-qualitative Untersuchung zu Einstellungen, Konzeptionen, Metaphorik und Habitus von Mathematik-InformatikLehrern im Kontext von Informatik und Computerkultur
187. Informatik als Gegenstand der Erwachsenenbildung: Vorschläge zu einer Didaktik unter Berücksichtigung ausbildungsorientierter Programmiersprachen und Programmierumgebungen
188. Informations- und kommunikationstechnische Grundbildung in einem forschenden Mathematikunterricht
189. Instrumental Orchestration
190. Integration digitaler, kollaborativer Lernwerkzeuge in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht
191. Interaktion am Werk
192. Interaktion von Affekt und Kognition : Einzelfallstudien mathematischer Problemlöseprozesse bei Kindern im Grundschulalter
193. Interaktionsmuster und Routinen im fragend-entwickelnden Unterricht. Theoretische Grundlagen und mikroethnographische Falluntersuchungen
194. Interaktive Tafeln im Mathematikunterricht
195. Interesse von Grundschulkindern an Mathematik unter besonderer Berücksichtigung ihrer auf den Mathematikunterricht bezogenen Schulkonzepte und Kompetenzen
196. Introducing Dynamic Mathematics Software to Mathematics Teachers: the Case of GeoGebra
197. Iterationen
198. Jean-Philippe Drouhard
199. Jochen Weissenrieder
200. Johanna Rellensmann
201. Julia Marie Stechemesser
202. Julia Rausenberger
203. Julia Rey
204. Jörg Triebel
205. Katharina Mros
206. Katrin Förtsch
207. Katrin Hollendung
208. Katrin Lindenpütz
209. Katrin Sommer/Publikationen
210. KogMaL: Kognitionsorientiertes Mathematik-Lehren
211. Kommunikation im Mathematikunterricht
212. Kompetent für Informatik? - Über Computerkenntnisse, - fähigkeiten und -fertigkeiten im Schulalltag
213. Kompetenzstufen arithmetischen Basiswissens in der Klasse 10 : empirische Untersuchungen unter besonderer Berücksichtigung der Entwicklung eines Testinstruments und fehlerdiagnostischer Analysen
214. Kompetenzzunahme durch Aufgabenvariationen im Mathematikunterricht einer Gesamtschulklasse mit Fallbeispielen von Schülerinnen und Schülern aus den Jahrgangsstufen 9-10
215. Komplexität des Anchored-Instruction-Ansatzes in seiner unterrichtspraktischen Realisation als Jasper-Woodbury-Serie
216. Konferenzen/2011/7
217. Konferenzen/2015
218. Konferenzen/2016
219. Konferenzen/2017
220. Konferenzen/2018
221. Konferenzen/2019
222. Konferenzen/2020
223. Konferenzen April 2019
224. Konferenzen Juni 2019
225. Konferenzen Mai 2019
226. Konstruktivistisch orientierte Inhaltsaufbereitung für Hypermedia - Entwicklung einer modellhaften Vorgehensweise
227. Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben
228. Kooperative Qualitätsentwicklung in Schulnetzwerken : eine empirische Studie am Beispiel des BLK-Programms "Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts" (SINUS)
229. Kooperatives Lernen im Mathematikunterricht der Primarstufe. Entwicklung und Evaluation eines fachdidaktischen Konzepts zur Förderung der Kooperationsfähigkeit von Schülern
230. Kooperatives Lernen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht der Primarstufe : Lernerfolg, Lernfreude und Elaborationsniveau im Gruppenpuzzle
231. Korrespondenzanalyse
232. Kritik einer Fachdidaktik. Eine ideologiekritische Analyse der gegenwärtigen Mathematikdidaktik in der BRD
233. L'Aquisition de la notion de convergence des suites numériques dans l'Enseignement Supérieur. Divers articles de Mathématiques
234. Langeweile im Unterricht
235. Lara Gayer
236. Learning to Teach Realistic Mathematics in Vietnam
237. Lehrerfortbildungen zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen
238. Leistungsbeurteilung in Mathematik: Untersuchungen zum Beurteilungsprozess und zur Wirkung von Beurteilungshilfen bei Mathematik-Klassenarbeiten in der Orientierungsstufe
239. Leistungsdiagnostik im Mathematikunterricht durch Zerlegung des Lösungsweges in relativ elementare Operationen
240. Leistungsmessung bei schriftlichen mathematischen Problemlösungen in Abhängigkeit vom Bewertungsmodell
241. Lena Aumann
242. Lernen mit multiplen Lösungswegen
243. Lernmaterialien für den Arithmetikunterricht mit blinden Kindern. Theoretische Grundlagen, Auswahlkriterien und praktische Beispiele für den integrativen Unterricht (Promotionsprojekt)
244. Lernprozesse von qualifikationsheterogenen Grundschullehrkräften im Bereich der Stochastik - Studie zur Professionalisierung durch Fortbildung.
245. Lernschwierigkeiten in der Mathematik : eine Untersuchung über die Schwierigkeiten griechischer Schüler und Schülerinnen in der schriftlichen Division sowie über die Evaluation unterrichtlicher Fördermaßnahmen
246. Lernunterstützung durch interaktive Lernumgebungen für den Geometrieunterricht : Entwicklung und empirische Studien
247. Lesebarrieren in einem inklusiven Mathematikunterricht überwinden − Ergebnisse einer qualitativen und einer quantitativen Studie
248. Link
249. Lösungsalgorithmen für Variationsungleichungen und gekoppelte Systeme im Wissenstransfer zwischen Forschung und Schule
250. Lösungsverhalten mathematisch begabter Grundschulkinder : aufgezeigt an ausgewählten Problemstellungen