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{{studium|2011|2016|Mathematik, Biologie|Universität Koblenz-Landau|Master of Education}} {{wimi| 2016 |2019|Universität Koblenz-Landau|position=Wissenschaftliche Mitarbeiterin

| jahr = 2016 <!-- Jahr, in dem die Konferenz…

{{studium|2010|2016|Mathematik, Germanistik|Universität Koblenz-Landau|Master of Education}} {{wimi| 2016 |2019|Universität Koblenz-Landau|position=Wissenschaftliche Mitarbeiterin

…chke, J., [[Benjamin Rott|Rott, B.]]. & [[Maike Schindler|Schindler, M.]] (2016). Measuring mathematical creativity. Towards a confirmation and refinement …sband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen in Braunschweig 2016 (Ars Inveniendi et Dejudicandi, Band 10, 1. Aufl., 119-134). Münster: WTM

…[International_Group_for_the_Psychology_of_Mathematics_Education|IG PME]], 2016-2017 Vizepräsidentin …C) für die 40. Jahrestagung der IG PME 2016 in Szeged, 3. August-7. August 2016

* [[Ana Kuzle|Kuzle, A.]] (angenommen, erscheint 2016). Modeling children’s metacognition during mathematical problem solving ( * [[Ana Kuzle|Kuzle, A.]] (2016, Online First). Delving into the nature of problem solving processes in a…

* 10/2016 - 09/2019: B.Ed. Naturwissenschaftliche Bildung Mathematik und Physik, [[Te * 10/2015 - 09/2016: Orientierungsstudium "studium naturale", [[Technische Universität Münche

* seit 2016 Professur für Mathematikdidaktik und ihre Disziplinen an der [[Pädagogis *2014-2016 Professur für Didaktik der Mathematik der Primarstufe an der [[Pädagogi

* [[Christina M. Krause|Krause, C. M.]] & Salle, A. (2016). Learners’ gestures when learning alone. In: C. Csíkos, A. Rausch, J. S * [[Christina M. Krause|Krause, C. M.]] (2016). [[The mathematics in our hands: How gestures contribute to constructing…

…der GDM|50. Tagung für Didaktik der Mathematik]] vom 07.03.2016 bis 11.03.2016 in Heidelberg. Bd 2 (S. 671-674). Münster, WTM. * Mizzi, Angel, Choy, Ban Heng, & Lee, Mi Yeon (2016): Textbook signatures: An exploratory study of the notion of fractions in…

…titut für Mathematik der [[Universität Potsdam]] (Oktober 2016 - November 2016 beurlaubt) *Oktober 2016 - November 2016 Vertretungsprofessorin (W2) am Department für Lehrerbildung und fachdidakt

{{studium|2014|2016|Lehramt für sonderpädagogische Förderung Mathematik|fach2=katholische Re {{wimi|seit 2016|Universität zu Köln|position=Wissenschaftliche Mitarbeiterin|wo=Institut

* Dreyfus, T., Hershkowitz, R. & Tabak, M. (2016). Creative reasoning and shifts of knowledge in the mathematics classroom. * Dreyfus, T., & Hershkowitz, R. (2016). Creativity within shifts of knowledge in the mathematics classroom. In C.

* Jeschke, C., Neumann, I., & [[Aiso Heinze|Heinze, A.]] (2016). Entwicklung eines Fragebogens zur fachspezifischen Resilienz von Mathemat * Jeschke, C., Neumann, I., & [[Aiso Heinze|Heinze, A.]] (2016). Predicting Early Dropout from University Mathematics: A Measure of Mathem

* [[Thomas Janßen|Janßen, T.]] (2016). ''Ausbildung algebraischen Struktursinns im Klassenunterricht. Lernbezoge …rchives-ouvertes.fr/CERME9-TWG03/hal-01286911 (zuletzt geprüft am 28. Juni 2016).

{{studium|2012|2016|Promotion Mathematikdidaktik|Universität zu Köln|Dr. sc. ed.}}

* 2013-2016 Mitglied des internationalen Doktorandenkollegs "Scientific Reasoning and… * Sommerhoff, D., Ufer, S., Kollar, I. (2016). Proof Validation Aspects and Cognitive Student Prerequisites in Undergrad

* 2014 - 2016 wissenschaftliche Mitarbeiterin (PostDoc) am [[IPN Kiel]] (Abteilung Didakt

* 2015 - 2016 Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Postdoc) am [[IPN]] Kiel (Abteilung Didakt * 2016 - 2021 Juniorprofessorin an der [[Pädagogische Hochschule Freiburg|PH Frei

…itglied im [[Arbeitskreis Psychologie und Mathematikdidaktik]] der GDM von 2016 bis heute

'''2016''' …& Technology Education 12(10), 2719-2732. https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1307a

* 2016-2018 Juniorprofessorin an der Universität Paderborn in der Fakultät für * 2014-2016 Studienreferendarin (Seminarschule: Gymnasium Weilheim)

=== 2016 === * Rott, Benjamin & Leuders, Timo (2016). Inductive and deductive justification of knowledge: Flexible judgments un

…om Kindergarten zur Grundschule (S. 75-90). Heidelberg: Springer Spektrum, 2016. …[ICME 13|ICME-13 (13th International Congress on Mathematics Education)]], 2016.

* Rott, Benjamin & Leuders, Timo (2016). Inductive and deductive justification of knowledge: Flexible judgments… * Schindler, Maike & Rott, Benjamin (2016). Networking theories on giftedness – What we can learn from synthesizing

====2016==== …on und Re-Konstruktion von Zugfiguren. In Kuzle, A., & Bruder, R. (Hrsg.) (2016). Problemlösen lernen in der Geometrie. mathematik lehren, 196. (S. 18-21)

{{wimi| 2016 |2018|Universität Paderborn|position=Wissenschaftliche Mitarbeiterin |wo=I {{studium|2011|2016|der Mathematik|Leibniz Universität Hannover|Master of Science}}

…sband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen in Braunschweig 2016.'' Münster: WTM, S. 101–118. * Herold-Blasius, Raja & Rott, Benjamin (2016): Using Strategy Keys as a Tool to influence strategy behaviour – A quali

*[[Boris Girnat|Girnat, B.]] (2016): Individuelle Curricula über den Geometrieunterricht – Eine Analyse von …ge-Scale-Assessments zur Überprüfung mathematischer Grundkompetenzen (ÜGK) 2016. Unterrichtswissenschaft – Zeitschrift für Lernforschung (DOI: 10.1007/s

| gestorben =30. Juni 2016

* 2016 Professorin für Mathematik und ihre Didaktik, Schwerpunkt Grundschule, Uni

{{wimi| 2013|2016|Pädagogischen Hochschule Freiburg|position=Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Förster, F. (2016): Alle (zwei) Jahre wieder: Fußballsammelbilder … ein Thema für "Schül Aßmus, D./Förster, F. (2016): "Manchmal kommt man schneller voran, wenn man zurück geht …" - Rückw�