Benutzerbeiträge von „ASchmidt“

25. April 2014

• 08:1508:15, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −221 Bytes‎ Zur unterrichtspraktischen Ausbildung von Mathematiklehrern ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 08:1408:14, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −212 Bytes‎ Zur unterrichtlichen Behandlung des mengentheoretischen Funktionsbegriffes auf der Grundlage des präzisierten Lehrplanes ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 08:1308:13, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ K Zur unterrichtlichen Behandlung des mengentheoretischen Funktionsbegriffes auf der Grundlage des präzisierten Lehrplanes ‎ ASchmidt verschob Seite Zur unterrichtlichen Behandlung des mengentheoretischen Funkt ionsbegriffes auf der Grundlage des präzisierten Lehrplanes nach [[Zur unterrichtlichen Behandlung des mengentheoretischen Funktionsbegriffes auf der Grundlage d…
• 08:1308:13, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −193 Bytes‎ Zur Theorie und Praxis der Erarbeitung und des Einsatzes des programmierten Lehrgangs 'Statistik für Forschung und Beruf' - Ein Beitrag zur Rationalisierung und Intensivierung der Ausbildung Erwachsener ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 08:1208:12, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen +51 Bytes‎ Zur Stellung und Behandlung der Topologie in der Schulmathematik und im Grundstudium der Mathematik ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 08:1208:12, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen +31 Bytes‎ Zur Spezifik der Prozeßgestaltung im Mathematikunterricht der Klasse 6: Analyse, Bilanz und Hauptrichtungen der Weiterentwicklung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 08:1108:11, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −161 Bytes‎ Überlegungen zur Sensibilität von Studierenden für die Komplexität spezifischer Aspekte problemorientierten Mathematikunterrichts ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 08:1008:10, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen +74 Bytes‎ Zur Rechtfertigungsproblematik des unterrichtsbegleitenden Rechnereinsatzes im Bruchrechenunterricht - Eine empirische Fallstudie unter Betonung methodologischer Aspekte zur Auswertung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 08:1008:10, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen +21 Bytes‎ Zur Realisierung der methodischen Grundgedanken für die Gestaltung des Mathematikunterrichts im Rahmen des fakultativen Lehrganges Wahrscheinlichkeitsrechnung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 08:0808:08, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −204 Bytes‎ Zur Realisierung der methodischen Grundgedanken für die Gestaltung des Mathematikunterrichts im Rahmen des fakultativen Lehrganges Wahrscheinlichkeitsrechnung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 08:0708:07, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −152 Bytes‎ Zur Rationalisierung des Grundlagenkurses im Fach Mathematik an den Instituten für Lehrerbildung durch didaktische Verzahnung der Behandlung von Mengenlehre und Aussagenlogik ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 08:0608:06, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −192 Bytes‎ Zur Nachhaltigkeit von Lehrer/innenfortbildung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 08:0508:05, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −149 Bytes‎ Zur mengentheoretischen Durchdringung des Mathematikunterrichts unter Berücksichtigung übergreifender Aspekte zu den Unterrichtsfächern Biologie, Physik und Chemie ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 08:0108:01, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −273 Bytes‎ Zur mathematischen und naturwissenschaftlichen Durchdringung der wissenschaftlich-praktischen Arbeit in den Klassen 11 und 12 der erweiterten Oberschule ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 08:0008:00, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −224 Bytes‎ Zur Kritik der gegenwärtigen Didaktik der Schule für Lernbehinderte an den Befunden der empirischen Überprüfung rechendidaktischer Entscheidungen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 08:0008:00, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1 Byte‎ Zur Komplementbildung bei der halbschriftlichen Subtraktion: Analyse der Ergebnisse einer Unterrichtsreihe im dritten Schuljahr ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:5807:58, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −152 Bytes‎ Zur Komplementbildung bei der halbschriftlichen Subtraktion: Analyse der Ergebnisse einer Unterrichtsreihe im dritten Schuljahr ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:5707:57, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −163 Bytes‎ Zur inhaltlichen und methodisch-didaktischen Gestaltung der Unterrichtsabschnitte "Übungen und Anwendungen" im Mathematikunterricht der Abiturstufe unter besonderer Berücksichtigung der systematischen Weiterentwicklung des Könnens im Anwenden ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:5507:55, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −253 Bytes‎ Zur Gestaltung pädagogischer Prozesse durch erfolgreiche Lehrer im unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Bereich (Untersuchungen im Fach Mathematik und in mathematischen Arbeitsgemeinschaften) ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:5507:55, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −229 Bytes‎ Zur Formalisierung des Piagetschen Gruppierungsbegriffs unter besonderer Berücksichtigung graphentheoretischer Relationen - Eine theoretische mathematikdidaktische Untersuchung in Anlehnung an die Sawadasche Hypothese ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:5407:54, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −253 Bytes‎ Zur Erziehung des Willens, insbesondere der Beharrlichkeit der Schüler im Unterricht : (didaktische Untersuchung im Mathematik- und Physikunterricht der Klassenstufe 9) ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:5307:53, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −253 Bytes‎ Zur Ermittlung von Bildungsergebnissen aus schriftlichen Abschlußprüfungsarbeiten im Fach Mathematik unter Nutzung bestimmter mathematischer Verfahren ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:5207:52, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −91 Bytes‎ Zur Erforschung von Mathematikleistung. Theoretische Studie und empirische Untersuchung des Einflussfaktors Raumvorstellung. ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:5207:52, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −253 Bytes‎ Zur Entwicklung von Variablenkonzepten beim Verallgemeinern mathematischer Muster ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:5107:51, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen +23 Bytes‎ Zur Entwicklung von Variablenkonzepten beim Verallgemeinern mathematischer Muster ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:5107:51, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −30 Bytes‎ Zur Entwicklung des Zahlenmusterverständnisses bei Kindern: Epistemologisch-pädagogische Grundlegung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:5007:50, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −227 Bytes‎ Zur Entwicklung des Wahrscheinlichkeitsbegriffs: das Anwendungsproblem in der Wahrscheinlichkeitstheorie aus didaktischer Sicht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:5007:50, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −229 Bytes‎ Zur Didaktik der Anwendungen innerhalb eines ausgewogenen Mathematikunterrichts ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:4907:49, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −225 Bytes‎ Zur Behandlung von Ungleichungen im Mathematikunterricht und ihre Verwendung in den Fächern Physik, Chemie und Biologie ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:4807:48, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −182 Bytes‎ Zur Behandlung von Grundlagen programmgesteuerter Ziffernrechenautomaten in der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:4707:47, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −210 Bytes‎ Zur Behandlung des Modell-Begriffs im Mathematikunterricht der Klassen 9 und 10 ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:4607:46, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −216 Bytes‎ Zur Behandlung der reellen Zahlen im Mathematikunterricht der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule in der Deutschen Demokratischen Republik ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:4507:45, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −253 Bytes‎ Zur Befähigung von Lehrerstudenten (IfL) zur effektiven Kontrolle und Bewertung der Schülerleistungen : dargestellt am Beispiel der mathematikmethodischen Ausbildung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:4407:44, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen +55 Bytes‎ Zur Befähigung von Lehrerstudenten (IfL) zur effektiven Kontrolle und Bewertung der Schülerleistungen : dargestellt am Beispiel der mathematikmethodischen Ausbildung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:4307:43, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −145 Bytes‎ Zur Bedeutung multipler externer Repräsentationen (MERs) und deren Verknüpfung durch Computereinsatz für das Mathematiklernen im Anfangsunterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:4207:42, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −264 Bytes‎ Zur Bedeutung diskreter Arbeitsweisen im Mathematikunterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:4207:42, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −253 Bytes‎ Zur Bedeutung des iterativen Arbeitens für die mathematische Allgemeinbildung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:4007:40, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −142 Bytes‎ Zur Bedeutung der Dimension Reflektiertheit versus Impulsivität für den Bereich der Erziehung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:3907:39, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −253 Bytes‎ Zur Anwendung der Mathematik im Physikunterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:3907:39, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −45 Bytes‎ Zum Verständnis von Iterationen im Mathematikunterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:3707:37, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −203 Bytes‎ Zum Verhältnis von Wissensentwicklung und Begründung in der Mathematik-Beweisen als didaktisches Problem ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:3707:37, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −253 Bytes‎ Zum Verhältnis der Prozesse des Erkennens und Übens im unterrichtlichen Aneignungsprozeß, mit besonderer Blickrichtung auf den Mathematikunterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:3507:35, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −177 Bytes‎ Zum Problem von Anschauung und Begriff bei Bernard Bolzano und die Bedeutung seiner Theorien für pädagogische Probleme ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:3507:35, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −199 Bytes‎ Zum Problem der Sprache im Mathematikunterricht und empirische Untersuchungen im Bereich des Geometrieunterrichts der 6. Schulstufe AHS ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:3407:34, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −240 Bytes‎ Zum Niveau der mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung der westdeutschen Volks- und Realschüler ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:3307:33, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −220 Bytes‎ Zum Heranführen der Schüler an die stochastische Denkweise im Mathematikunterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:3307:33, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −204 Bytes‎ Zum Einbeziehen von spielerischen Elementen in die methodische Gestaltung des Mathematikunterrichts der Unterstufe ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:3207:32, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −199 Bytes‎ Zum Dezimalbruchverständnis von Schülerinnen und Schülern – Theoretische Analyse und empirische Befunde ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:3107:31, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −199 Bytes‎ Zum Arbeiten mit Aufgaben im Mathematikunterricht an den zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschulen der DDR ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:3007:30, 25. Apr. 2014 Unterschied Versionen −228 Bytes‎ Zugänge zur Normalverteilung und ihre fachdidaktische Analyse ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell