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Wilfried Herget: Unterschied zwischen den Versionen
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*Herget, Wilfried (2012): Durch die mathematische Brille schauen … – In: Elschenbroich, Hans-Jürgen; Greefrath, Gilbert (Hrsg.): Mathematikunterricht mit digitalen Medien und Werkzeuge. Kompetenzerwerb durch Nutzung von CAS- und Grafik-Taschenrechnern. Bericht von dem dritten CASIO „Round Table“ vom 1. bis 2. April 2011 in Hamburg. S. 9–23. | *Herget, Wilfried (2012): Durch die mathematische Brille schauen … – In: Elschenbroich, Hans-Jürgen; Greefrath, Gilbert (Hrsg.): Mathematikunterricht mit digitalen Medien und Werkzeuge. Kompetenzerwerb durch Nutzung von CAS- und Grafik-Taschenrechnern. Bericht von dem dritten CASIO „Round Table“ vom 1. bis 2. April 2011 in Hamburg. S. 9–23. | ||
*Herget, Wilfried; Richter, Karin (2012): “Here is a Situation …!” Team Challenges with “Pictorial Problems”. – In: Blum, Werner; Borromeo Ferri, Rita; Maaß, Katja (Hrsg.): Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität. Festschrift für Gabriele Kaiser. – Wiesbaden: Springer Spektrum. S. 80–89. | *Herget, Wilfried; Richter, Karin (2012): “Here is a Situation …!” Team Challenges with “Pictorial Problems”. – In: Blum, Werner; Borromeo Ferri, Rita; Maaß, Katja (Hrsg.): Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität. Festschrift für Gabriele Kaiser. – Wiesbaden: Springer Spektrum. S. 80–89. | ||
*Herget, Wilfried (2012): Die etwas andere Aufgabe – und die Sache mit den Kompetenzen. – In: Steinweg, Anna Susanne (Hrsg.): Mathematikdidaktik Grundschule - Band 2: Prozessbezogene Kompetenzen: Fördern, Beobachten, Bewerten (Tagungsband des Arbeitskreises Grundschule der GDM). – Bamberg: University of Bamberg Press (UBP). S. 23–38. | |||
*Herget, Wilfried (2012): Die etwas andere Aufgabe: Seltene Vierer, viele Fünfer, faire Würfel und Wiener Verhältnisse. In: mathematik lehren (2012) 170. - Seelze: Friedrich, 64–65. | *Herget, Wilfried (2012): Die etwas andere Aufgabe: Seltene Vierer, viele Fünfer, faire Würfel und Wiener Verhältnisse. In: mathematik lehren (2012) 170. - Seelze: Friedrich, 64–65. | ||