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Katja Krüger: Unterschied zwischen den Versionen
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== Kurzvita == | == Kurzvita == | ||
* 1993 Diplom in Mathematik, Biophysik an der [[Universität Frankfurt am Main]] | |||
* 1998 Erstes Staatsexamen in Mathematik und Physik (Gymnasium) an der [[Universität Frankfurt am Main]] | |||
* | * 2001 Staatsexamen (Secondary School) in Mathematik und Physik | ||
* | * 2001-2006 Mathematik- und Physik-Lehrer am Oberstufengymnasium in Friedberg | ||
* 2004-2006 "Fachleiterin" am Studienseminar für Gymnasien in Oberursel | |||
* 2004-2010 Mitglied des Leitungsteams Lehrerbildungsforum Mathematik in Hessen | |||
* 2006-2010 Akademische Oberrätin am Institut für Mathematik [[Universität Frankfurt am Main]] | |||
* 2010 Professur für Mathematik an der [[Universität Paderborn]] | |||
== Veröffentlichungen == | == Veröffentlichungen == | ||
* Krüger, K: Studienaufgaben in der Ausbildung von Mathematiklehrern. Mathematica didactica 20 Bd. 1 (1997), 3–19. | |||
* Krüger, K.; [[Scharloth, M.]]: Weiterzählen, Verdoppeln und Halbieren. Ägyptische Rechenverfahren in der Lehrerausbildung und -fortbildung. Mathematik in der Schule 37.4 (1999), 235–240. | |||
* | * Krüger, K.: Erziehung zum funktionalen Denken – zur Begriffsgeschichte eines didaktischen Prinzips. Dissertation. Logos-Verlag, Berlin 2000. | ||
- | * Krüger, K.: Funktionales Denken – „alte“ Ideen und „neue“ Medien. In: Medien verbreiten Mathematik. Bericht über die 19. Arbeitstagung des Arbeitskreises „Mathematikunterricht und Informatik“ in der GDM, 120–127. Franzbecker Verlag, Hildesheim 2002. | ||
* Krüger, K.: Une réforme exemplaire de l’enseignement des mathématiques en Allemagne: la réforme de Meran en 1905. APMEP No. 447 (2003), 478–496. | |||
* Krüger, K.: Ehrliche Antworten auf indiskrete Fragen – Anonymisierung von Umfragen mit der Randomized Response Technik. In: Materialien für einen realitätsbezogenen MU, ISTRON Band 8 (H. W. Henn, K. Maaß, eds.), Franzbecker Verlag, Hildesheim 2004, 118–127. | |||
* Krüger, K.: Modellbildungen kritisch einschätzen – Wie lange reichen die Erdgasreserven? In: Beiträge zum Mathematikunterricht, WTM-Verlag 2009, 707–711. | |||
== Arbeitsgebiete == | == Arbeitsgebiete == | ||
* Funktionales Denken | |||
* Unterricht in Statistik im Sek I - Level | |||
* Methoden im Mathematikunterricht | |||
== Projekte == | == Projekte == | ||