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Gilbert Greefrath: Unterschied zwischen den Versionen
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=== Herausgebertätigkeit === | === Herausgebertätigkeit === | ||
* Greefrath, G., Mühlenfeld, U. (2007): Realitätsbezogene Aufgaben für die Sekundarstufe II, Bildungsverlag Eins, Troisdorf 2007 | |||
* Realitätsbezogene Aufgaben für die Sekundarstufe II | * Greefrath, G., Maaß, J. (2007): Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht Band 11, Unterrichts- und Methodenkonzepte, Schriftenreihe der ISTRON-Gruppe, Franzbecker, Hildesheim | ||
* Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht Band 11, Unterrichts- und Methodenkonzepte | * Greefrath, G., Stein, M. (2007): Problemlöse- und Modellbildungsprozesse bei Schülerinnen und Schülern, WTM-Verlag, Münster | ||
* Problemlöse- und Modellbildungsprozesse bei Schülerinnen und Schülern | * Greefrath, G., Fothe, M. (2007): Mathematikunterricht mit digitalen Medien und Werkzeugen. Unterricht, Prüfungen und Evaluation: Bericht von der CASIO-Veranstaltung "Round Table" vom 13. bis 14. April in Hamburg, Monsenstein und Vannerdat, Münster | ||
* Mathematikunterricht mit digitalen Medien und Werkzeugen. Unterricht, Prüfungen und Evaluation: Bericht von der CASIO-Veranstaltung "Round Table" vom 13. bis 14. April in Hamburg | * Greefrath, G., Pallack, A. (2008): Materialien für einen projektorientierten Mathematik- und Informatikunterricht Band 5, Franzbecker, Hildesheim | ||
* Materialien für einen projektorientierten Mathematik- und Informatikunterricht Band 5 | * Greefrath, G., Leuders, T. (2009): Nicht von ungefähr: Runden - Schätzen - Nähern, Themenheft aus PM - Praxis der Mathematik in der Schule, Heft 28 | ||
* Nicht von ungefähr: Runden - Schätzen - Nähern, Themenheft aus PM - Praxis der Mathematik in der Schule | * Greefrath, G., Pallack, A. (2009): Materialien für einen projektorientierten Mathematik- und Informatikunterricht Band 6, Franzbecker, Hildesheim | ||
* Elschenbroich, H.-J., Greefrath, G. (2010): Mathematikunterricht mit digitalen Medien und Werkzeugen. Einsatz in der Sekundarstufe I. Bericht von dem zweiten Casio „Round Table“ vom 20. bis 21. März 2009 in Hamburg, Monsenstein und Vannerdat, Münster | |||
* Elschenbroich, H.-J., Greefrath, G. (2010): Mathematikunterricht mit | * Greefrath, G., Hußmann, St., Fröhlich, I. (2010): Bewegte Formen wagen – Einstiege und Zugänge mit DGS, Themenheft aus PM - Praxis der Mathematik in der Schule, Heft 34 | ||
* Greefrath, G., | * Greefrath, G., Pallack, A. (2010): Materialien für einen projektorientierten Mathematik- und Informatikunterricht Band 7, Franzbecker, Hildesheim | ||
* Greefrath, G., Pallack, A. (2010): Materialien | |||
=== Beiträge in Zeitschriften, Tagungsbänden und Schriftenreihen === | === Beiträge in Zeitschriften, Tagungsbänden und Schriftenreihen === | ||
* Greefrath, G. (1999): Eisensteinreihen auf dem dreidimensionalen hyperbolischen Raum und Zetafunktionen, Schriftenreihe des Mathematischen Instituts der Universität Münster, 3. Serie, Heft 24 | * Greefrath, G. (1999): Eisensteinreihen auf dem dreidimensionalen hyperbolischen Raum und Zetafunktionen, Schriftenreihe des Mathematischen Instituts der Universität Münster, 3. Serie, Heft 24 | ||
* Greefrath, G. (2004): Offene Aufgaben mit Realitätsbezug. Eine Übersicht mit Beispielen und erste Ergebnisse aus Fallstudien, mathematica didactica 27 Bd. 2, 16-38 | * Greefrath, G. (2004): Offene Aufgaben mit Realitätsbezug. Eine Übersicht mit Beispielen und erste Ergebnisse aus Fallstudien, mathematica didactica 27 Bd. 2, 16-38 | ||
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=== Beiträge zu Lehrwerken u. A. === | === Beiträge zu Lehrwerken u. A. === | ||
* Greefrath, G. (2007): Download, in: G. Greefrath und U. Mühlenfeld (Hrsg.): Realitätsbezogene Aufgaben für die Sekundarstufe II, Bildungsverlag Eins, Troisdorf, 11-14 | |||
* Download, in: G. Greefrath und U. Mühlenfeld (Hrsg.): Realitätsbezogene Aufgaben für die Sekundarstufe II, Bildungsverlag Eins, Troisdorf | * Greefrath, G. (2007): Hausplanung, in: G. Greefrath und U. Mühlenfeld (Hrsg.): Realitätsbezogene Aufgaben für die Sekundarstufe II, Bildungsverlag Eins, Troisdorf, 69-73 | ||
* Hausplanung, in: G. Greefrath und U. Mühlenfeld (Hrsg.): Realitätsbezogene Aufgaben für die Sekundarstufe II, Bildungsverlag Eins, Troisdorf | * Greefrath, G., Lehr, A., Lehr, K., Weber, B., Woithe, P., Zerpies, R. (2007): Abi Prüfungstrainer Mathematik, Cornelsen Scriptor, Berlin | ||
* | * Greefrath, G., Lehr, A., Lehr, K., Weber, B., Woithe, P., Zerpies, R. (2010): Abitur-Training Mathematik. Trainingsaufgaben mit Lösungen, Cornelsen, | ||
== Arbeitsgebiete == | == Arbeitsgebiete == | ||
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== Projekte == | == Projekte == | ||
* Projekt [[CASI - Computeralgebrasystemeinsatz in der Sekundarstufe I]] | * Projekt [[CASI - Computeralgebrasystemeinsatz in der Sekundarstufe I]] | ||
Das Projekt CASI (Computer-Algebrasystem-Einsatz in der Sekundarstufe I) soll den Einsatz von CAS-Grafiktaschenrechnern in der Schulform Gesamtschule bzw. Realschule erproben und fördern. Dabei findet die Entwicklung von Unterrichtskonzepten mit Grafiktaschenrechnereinsatz für schwache Lernende eine besondere Berücksichtigung. Das Projekt begann im Sommer 2009 mit 5 Projektschulen im Rheinland. Es wird von der Firma CASIO unterstützt. Als wissenschaftlicher Mitarbeiter begleitet Herr Michael Rieß dieses Projekt. | |||
* Modellierungs- und Problemlöseprozesse | |||
Im Rahmen dieses Projekts werden Schülerinnen und Schüler bei der Bearbeitung von Modellierungsaufgaben beobachtet. Diese Beobachtungen werden ausgewertet und auf typisches Verhalten im Rahmen von Problemlöseprozessen untersucht. | |||
* Schülervorstellungen in der analytischen Geometrie | |||
Im Rahmen dieses Projekts sollen zum einen Schülervorstellungen in der analytischen Geometrie untersucht werden und zum anderen geeignete Unterrichtssequenzen entwickelt und erprobt werden. | |||
*Zentrale Prüfungen mit und ohne Computereinsatz | |||
Zentrale Abiturprüfungen gibt es in einigen Bundesländern schon seit vielen Jahren. In den meisten übrigen Ländern wurden sie im Laufe der letzten Jahre eingeführt. Die möglichen digitalen Hilfsmittel werden in vielen Ländern in die Gruppen wissenschaftliche Taschenrechner (WTR), grafikfähige Taschenrechner (GTR) und Computeralgebrasysteme (CAS) unterschieden. Nicht in allen Ländern sind die gleichen Hilfsmittel zugelassen. Diese Vielfalt lässt immer wieder die Frage aufkommen, welcher Weg am geeignetsten ist. | |||
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