F3 – Fachdidaktische Forschungsperspektiven Funktionen: Unterschied zwischen den Versionen

* '''Workshop zu Begriffe, Theorien und Konzepten im Bereich des Funktionalen Denkens''' (Arbeitstitel) (in Workshop-Phase I) Ulrike Dreher, Marcel Klinger, Michaela Lichti, Guido Pinkernell, Daniel Ullrich (Abstract folgt)

* '''Wie kann „funktionales Denken“ spiralcurricular gelernt werden?''' (in Workshop-Phase II) Carina Zindel  Funktionales Denken ist eine Denkweise. Doch was zeichnet diese Denkweise konkret aus und wie können Lernende sie erlernen? Allein der Umgang mit verschiedenen Darstellungen und Funktionstypen über mehrere Schuljahre hinweg scheint nicht automatisch auch zur Fähigkeit des „funktionalen Denkens“ zu führen, wie mehrere Studien andeuten. Es bedarf hier weiterer Forschung, die sich systematisch damit auseinandersetzt, wie Zusammenhänge und Unterschiede zwischen verschiedenen Funktionstypen und unterschiedlichen Darstellungen von Funktionen gezielt thematisiert werden können, um ein ganzheitliches Funktionsverständnis aufzubauen und somit auch die Fähigkeit zum funktionalen Denken zu fördern. Im Workshop werden Ideen und Ansätze hierzu diskutiert.