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JMD - Journal für Mathematikdidaktik/2006
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Inhaltsverzeichnis
Abhandlungen
- Diagramme und Mathematikunterricht.
- Heft 3 / 4, 32 - 51
- Individuelle Stochastikcurricula von Lehrerinnen und Lehrern.
- Heft 2, 140 - 162
- Der Einsatz von Zeichen als Werkzeuge zur mentalen Konstruktion abstrakter Objekte.
- Heft 3 / 4, 12 - 31
- Ein narrativer Zugang zum semiotischen Blick auf mathematische Themen.
- Heft 3 / 4, 285 - 299
- Berücksichtigung neuer Technologien im Mathematikunterricht am Beispiel des Tangentenproblems in der Differentialrechnung.
- Heft 1, 3 - 27
- Einleitung: Semiotik in der Mathematikdidaktik Lernen anhand von Zeichen und Repräsentationen.
- Heft 3 / 4, 3 - 11
- Schrift und Diagramm: Mittel beim Lernen von Mathematik.
- Heft 3 / 4, 52 - 71
- Projekt „Dorf“ – Raumvorstellungen verbessern.
- Heft 1, 28 - 51
- Cognitive structures connected with the calculus notions held by representatives of various intellect types.
- Heft 2, 113 - 139
- Ein semiotischer Blick auf die Psychologie des Mathematiklernens.
- Heft 3 / 4, 265 - 284
- Die peircesche Zeichentriade zur Analyse mathematischer Chat-Kommunikation.
- Heft 3 / 4, 72 - 96
- Hans-Joachim Vollrath:
- Nikolaus Goldmanns Baustäbe – Ein Lehrmittel aus dem Würzburger Mathematischen Kabinett.
- Heft 1, 52 - 76
- Der Einsatz eines Taschencomputers in der 10. Jahrgangsstufe Evaluation eines einjährigen Schulversuchs.
- Heft 2, 89 - 112
Diskussionsbeiträge
- Rezension von „Erkenntnisentwicklung“.
- Heft 3 / 4, 300 - 318
Dissertationen, Habilitationen
- Mathematikunterricht zwischen Konstruktion und Instruktion: Evaluation einer Lernwerkstatt im 11. Jahrgang mit integriertem Rechnereinsatz
- Heft 3 / 4, 321 - 322
- Vorstellungen zur linearen Algebra: Konstruktionsprozesse und -Ergebnisse von Studierenden.
- Heft 2, 163 - 164
- Vorgehensweisen mathematisch potentiell begabter Dritt- und Viertklässler beim Problemlösen – Empirische Untersuchungen zur Typisierung spezifischer Problembearbeitungsstile
- Heft 2, S. 165 - 166
- Grenzwertprozesse in der Schulmathematik
- Heft 1, 77 - 78
- Lösungsverhalten mathematisch begabter Grundschulkinder – aufgezeigt an ausgewählten Problemstellungen
- Heft 1, 79 - 80
- Interessen von Grundschulkindern an Mathematik
- Heft 3 / 4, 319 - 320
- Bewegliches Denken im Mathematikunterricht
- Heft 1, 83 - 84