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{{gdm| 2017 }} {{dmv| 2017|2018}}

{{gdm| 2017|}}

* Konrad, C. & Lindtner, M. (2017): Fingerrechnen ≠ Fingerrechnen. Erläuterungen zu zielführender Fingerv

…2: Ausbau und curriculare Verankerung von Blended-Learning-Szenarien, seit 2017 …t mit der [http://education.unimelb.edu.au/ University of Melbourne], 2016-2017

* 2017 - 2020: Førsteamanuensis (Associate Professor) für Mathematikdidaktik an * 2015 - 2017: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Fakultät für Erziehungswissenschaf

Bosse, M. (2017). Mathematik fachfremd unterrichten. Zur Professionalität fachbezogener Le

…(Effective Gender Equality in Research and the Academic), EU FP7, 2014 bis 2017, Mitglied des Core Teams

* seit 2017 Lehrkraft im Vorbereitungsdienst am Studienseminar Hameln GHRS

*Mitglied im khdm seit 2017, assoziiertes Mitglied seit 2018

…m Anschauen und Erforschen für Menschen zwischen 9 und 99 Jahren, Springer 2017/ 2. Auflage 2019, englisch-sprachige Übersetzung (Mathematics is beautiful

* {{zeitraum|2017|2018}} Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Potsdam, Institu

…/preconferencenachwuchstagung.html GFD-KOFADIS-Nachwuchstagung in Freiburg 2017]. …due.de/didmath/gdm-nachwuchskonferenz-2017 GDM-nachwuchskonferenz in Essen 2017].

* "'''ProfiL (2014-2017)'''" - [http://profil.ph-bw.de/wiki/Hauptseite Professionalisierung im Lehr

*2017 - 2018 Dozent für Mathematik und Mathematikdidaktik (Primarstufe) an der

* Thurm, D., Klinger, M., Barzel, B. & Rögler, P. (2017). Überzeugungen zum Technologieeinsatz im Mathematikunterricht: Entwicklun