Benutzerbeiträge von „Matthias“

21. April 2016

• 10:4310:43, 21. Apr. 2016 Unterschied Versionen +60 Bytes‎ Mathematische Vorstellungen bilden – Praxis und Theorie von Vorstellungsübungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II ‎ Link zur PDF aktuell

28. Oktober 2015

• 13:1013:10, 28. Okt. 2015 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ Universität Potsdam ‎ map
• 13:0213:02, 28. Okt. 2015 Unterschied Versionen +8 Bytes‎ Universität Potsdam ‎ neue Adresse Golm

28. August 2015

• 12:5812:58, 28. Aug. 2015 Unterschied Versionen +10 Bytes‎ Die Rolle des Kreativitätsproblems in der Mathematikdidaktik ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell

24. August 2015

• 12:0812:08, 24. Aug. 2015 Unterschied Versionen +15 Bytes‎ Probleme von Gesamtschülern bei ausgewählten Teilaspekten des Bruchzahlbegriffs: eine empirische Untersuchung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell

10. August 2015

• 21:2421:24, 10. Aug. 2015 Unterschied Versionen +3.086 Bytes‎ N Friedhelm Käpnick ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Hilfe zum Eintrag von Personen finden Sie unter http://madipedia.de/index.php/Hilfe:Personen_eintragen --> <!-- Bitte beachten Sie die Madipedia:Richtlini…“
• 21:1621:16, 10. Aug. 2015 Unterschied Versionen +86 Bytes‎ Untersuchungen zur Bedeutung elementaren sprachlich-logischen Könnens für die Allgemeinbildung des Unterstufenkindes und Möglichkeiten der systematischen Entwicklung dieses Könnens im Mathematikunterricht der Klassen 1 bis 3 ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell

30. Juni 2015

• 11:2011:20, 30. Jun. 2015 Unterschied Versionen +2.325 Bytes‎ N Themenorientierter Mathematikunterricht: Konzeption, Materialentwicklung und Beobachtung von Lernprozessen konkretisiert am Beispiel der Dezimalzahlen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell

24. Juni 2015

• 07:5607:56, 24. Jun. 2015 Unterschied Versionen +56 Bytes‎ Lösungsverhalten von Schülerinnen und Schülern bei einfachen linearen Gleichungen : eine empirische Untersuchung im 9. Schuljahr und eine Entwicklung eines kategoriellen Computerdiagnosesystems ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell

15. April 2015

• 09:5309:53, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.417 Bytes‎ N Untersuchungen zur Behandlung der elementaren Bewegungen im Geometrieunterricht der Klassen 4 und 5 in der Reihenfolge Spiegelung, Verschiebung, Drehung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Geometrie Kategorie:Grundschule Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <…“ aktuell
• 09:5109:51, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.610 Bytes‎ N Die Sicherung anwendungsbereiter Kenntnisse des mathematischen Schulstoffes durch den Einsatz programmierter Lehrmaterialien in der Ausbildung Methodik des Mathematikunterrichtes ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Lehrerausbildung Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weite…“ aktuell
• 09:4709:47, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.361 Bytes‎ N Entwicklung und Erprobung eines elektro-mechanischen Übungsgerätes für den Einsatz programmierter Lehrmaterialien in den Fächern Deutsch, Mathematik und Pädagogik bei der Ausbildung von Lehrern der unteren Klassen am Institut für Lehrerbildung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Lehrerausbildung Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weite…“ aktuell
• 09:4509:45, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.340 Bytes‎ N Die Wirksamkeit mathematischer Früherziehung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 09:4309:43, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.341 Bytes‎ N Mathematik und Wirtschaft. Eine Untersuchung über das Verhältnis zwischen Entwicklungen im Mathematikunterricht und wirtschaftlichen Veränderungen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 09:4109:41, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.395 Bytes‎ N Die Abhängigkeit der Beweglichkeit des Denkens von objektiven Anforderungsstrukturen, untersucht an mathematischen und konstruktiven Aufgaben bei älteren Vorschulkindern ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Denkstile Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Anga…“ aktuell
• 09:3609:36, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +24 Bytes‎ Zur unterrichtspraktischen Ausbildung von Mathematiklehrern ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 09:3509:35, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.327 Bytes‎ N Ausbilden von Rechenkönnen im Mathematikunterricht der unteren Klassen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 09:3209:32, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.372 Bytes‎ N Lehren des Beweisens im Mathematikunterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Beweisführung Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere…“ aktuell
• 09:3109:31, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +29 Bytes‎ Understanding the Development of the Proving Process ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 09:2809:28, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +1 Byte‎ K Zur Gestaltung von Arbeitsgemeinschaften nach Rahmenprogramm "Praktische Mathematik" unter besonderer Berücksichtigung von Möglichkeiten der Entwicklung mathematischer Fähigkeiten ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 09:2809:28, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +1 Byte‎ Zur Gestaltung von Arbeitsgemeinschaften nach Rahmenprogramm "Praktische Mathematik" unter besonderer Berücksichtigung von Möglichkeiten der Entwicklung mathematischer Fähigkeiten ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 09:2709:27, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.384 Bytes‎ N Zur Gestaltung von Arbeitsgemeinschaften nach Rahmenprogramm "Praktische Mathematik" unter besonderer Berücksichtigung von Möglichkeiten der Entwicklung mathematischer Fähigkeiten ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „[[Kategorie:Kompetenzentwicklung] Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie we…“
• 09:2609:26, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.342 Bytes‎ N Axiomatisches Arbeiten mit elementaren Funktionen und zweistelligen Operationen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 09:2409:24, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.346 Bytes‎ N Die Integration der Informatik in das berufsbildende Schulwesen in Österreich ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 09:2009:20, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.344 Bytes‎ N Das Problem einer kategorialen Bildung im Mathematikunterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 09:1909:19, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.371 Bytes‎ N Probleme der Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts an den zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschulen der Deutschen Demokratischen Republik ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 09:1409:14, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.611 Bytes‎ N Das Wechselverhältnis von marxistisch-leninistischer Philosophie und Einzelwissenschaft ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Lehrerausbildung Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weite…“ aktuell
• 09:1009:10, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +22 Bytes‎ Strukturierung mathematischer Texte und selbständige Wissensaneignung – zu einer Untersuchung von I. Rasolofoniaina (Madagaskar) über Lernen und Lesen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 09:0909:09, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.334 Bytes‎ N Strukturierung mathematischer Texte und selbständige Wissensaneignung – zu einer Untersuchung von I. Rasolofoniaina (Madagaskar) über Lernen und Lesen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“
• 09:0209:02, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +25 Bytes‎ Eine theoretisch-empirische Vorlaufuntersuchung zur Integration der Wahrscheinlichkeitsrechnung in den obligatorischen Mathematikunterricht der Klassen 11 der Abiturstufe ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 09:0109:01, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.398 Bytes‎ N Fachnähe in der zweiten Phase der Mathematiklehrerausbildung für Grundschulen und Hauptschulen in Nordrhein-Westfalen von 1972 bis 1977: dargestellt am Beispiel des Regierungsbezirks Münster ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Lehrerausbildung Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weite…“ aktuell
• 08:5808:58, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +24 Bytes‎ Interaktionsmuster und Routinen im fragend-entwickelnden Mathematikunterricht - Theoretische Grundlagen und mikroethnographische Falluntersuchungen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 08:5708:57, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +147 Bytes‎ Jörg Voigt ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 08:5108:51, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +23 Bytes‎ Schulnahe Beweise zum zentralen Grenzwertsatz ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 08:4908:49, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.387 Bytes‎ N Über die Weiterentwicklung der Fähigkeiten der Schüler elfter Klassen im Beweisen, untersucht am Beispiel der Differentialrechnung und der vollständigen Induktion ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Beweisführung Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere…“ aktuell
• 08:4608:46, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.329 Bytes‎ N Zum elementaren Inhalt und zur Behandlung des Inhalts wohlbestimmter Punktmengen im Unterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 08:4308:43, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.351 Bytes‎ N Zur Gestaltung des Mathematikunterrichts in einer antifaschistisch-demokratischen Etappe nach dem Sturz der faschistischen Regierung in Chile ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 08:4108:41, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +8 Bytes‎ Die verschiedenen Ausprägungen des Begriffs der Wahrscheinlichkeitsfunktion im neunzehnten Jahrhundert ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 08:3608:36, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.408 Bytes‎ N Die verschiedenen Ausprägungen des Begriffs der Wahrscheinlichkeitsfunktion im neunzehnten Jahrhundert ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Stochastik Kategorie:Geschichte der Mathematik Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" e…“
• 08:3208:32, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.412 Bytes‎ N Ausbilden von Können im Lösen von Textaufgaben im Mathematikunterricht der Klasse 2 ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 Kategorie:Grundschule Kategorie:Kompetenzentwicklung <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erste…“ aktuell
• 08:3008:30, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.354 Bytes‎ N Über die Arbeit mit geometrischen Begriffen in den unteren Klassen der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule: ein Beitrag zu einer konzeptionellen Entwicklung eines Lehrplanes und weiterer Unterrichtsmaterialien in Geometrie ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Geometrie Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Anga…“ aktuell
• 08:2608:26, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.355 Bytes‎ N Zur muttersprachlichen Bildung und Erziehung im Mathematikunterricht: Untersuchung auf Klassenstufe 5 als Beitrag zur Verwirklichung der Aufgaben muttersprachlicher Bildung und Erziehung im Unterricht eines Faches ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell

10. April 2015

• 15:5815:58, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.331 Bytes‎ N Einschätzung der Ausbildung und Methodik des Mathematikunterrichts an Universitäten und Hochschulen der DDR und Schlußfolgerungen für die methodische Ausbildung von Mathematiklehrern in der DRV ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 14:5314:53, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen −6 Bytes‎ Untersuchungen zur Entwicklung des Raumwahrnehmungs- und Raumvorstellungsvermögens ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:5314:53, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.751 Bytes‎ N Untersuchungen zur Entwicklung des Raumwahrnehmungs- und Raumvorstellungsvermögens ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“
• 14:5014:50, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.381 Bytes‎ N Der Computer als methodisch-didaktisches Hilfsmittel in der Mathematik ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 Kategorie:Computer im Unterricht <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie…“ aktuell
• 14:4814:48, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.376 Bytes‎ N Grundlagen und Beispiele zur mathematischen Ausbildung der Diplomlehrer für Polytechnik: mathematische Linienführung in der Fachwissenschaftlichen Ausbildung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 Kategorie:Lehrerausbildung <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weite…“ aktuell
• 14:4514:45, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +31 Bytes‎ Empirische Untersuchungen von Führungsstrategien im Unterricht auf der Grundlage handlungstheoretischer Überlegungen (Untersuchungen im Fach Mathematik) ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:4514:45, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.339 Bytes‎ N Empirische Untersuchungen von Führungsstrategien im Unterricht auf der Grundlage handlungstheoretischer Überlegungen (Untersuchungen im Fach Mathematik) ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“
• 14:4314:43, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.342 Bytes‎ N Determinanten der Ähnlichkeit von Schulnoten in verwandten Fächern. Eine empirische Untersuchung über die Gegenstände Mathematik und Physik/Chemie in zweiten Hauptschulklassen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 14:3914:39, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.351 Bytes‎ N Die Bedeutung internaler Lernvoraussetzungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe am Beispiel ausgewählter Lerneinheiten. Ein Beitrag zu lernpsychologischen Implikationen von Ansätzen zum genetischen Mathematikunterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 14:3814:38, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.334 Bytes‎ N Untersuchungen zur Entwicklung einer didaktisch-methodischen Gesamtkonzeption im Lehrgebiet Statistik unter Nutzung eines vorliegenden Lernprogramms im Rahmen der Fachschulausbildung von Ökonomen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 14:3414:34, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.590 Bytes‎ N Didaktische Beziehungen bei der Gestaltung des Verhältnisses von Einheitlichkeit und Differenzierung im Mathematikunterricht der Oberstufe ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 14:3014:30, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.330 Bytes‎ N Über einige Grundlagen und Möglichkeiten weltanschaulich-philosophischer Bildung und Erziehung im Mathematikunterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 12:0212:02, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.328 Bytes‎ N Wie soll das Arbeiten mit Funktionen im Mathematikunterricht der DDR unter besonderer Berücksichtigung der langfristigen kontinuierlichen Entwicklung reichhaltiger Vorstellungen vom Funktionsbegriff weiterentwickelt werden? ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 11:5911:59, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.711 Bytes‎ N Theoretische Positionen und empirisch-analytische Untersuchungen zur Übergangsphase EOS/NVA-Hochschule ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 11:5511:55, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +26 Bytes‎ Erarbeitung und Erprobung eines programmierten Lehrmaterials für die Methodikausbildung von Lehrerstudenten im Fach Mathematik mit dem Thema Behandlung von Funktionen in der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:5511:55, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.376 Bytes‎ N Erarbeitung und Erprobung eines programmierten Lehrmaterials für die Methodikausbildung von Lehrerstudenten im Fach Mathematik mit dem Thema Behandlung von Funktionen in der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 Kategorie:Lehrerausbildung <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weite…“
• 11:5211:52, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.343 Bytes‎ N Denken und Handeln. Produkt- und prozeßorientierte Evaluation eines Curriculums der Vorschulmathematik ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 11:4611:46, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +12 Bytes‎ Untersuchungen zur Gestaltung typischer Unterrichtssituationen des Mathematikunterrichts im Hinblick auf die Neuakzentuierung der Methodikausbildung von Mathematikfachlehrern ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:4311:43, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +24 Bytes‎ Zur Entwicklung des Wahrscheinlichkeitsbegriffs: das Anwendungsproblem in der Wahrscheinlichkeitstheorie aus didaktischer Sicht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:4311:43, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.328 Bytes‎ N Zum Ausbilden von Rechenfertigkeiten im Addieren und Subtrahieren mit natürlichen Zahlen bis 100 ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 11:4111:41, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.359 Bytes‎ N Zur weltanschaulichen und moralischen Erziehung im Mathematikunterricht der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule und zu einigen Folgerungen für die Ausbildung von Mathematiklehrern ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Lehrerausbildung Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weite…“ aktuell

1. April 2015

• 11:3111:31, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.340 Bytes‎ N Entwicklung und Erprobung einer propädeutischen Einführung in die Kinetik auf einem mittleren Abstraktionsniveau zwischen der Alltagserfahrung und der vollmathematisierten Strukturierung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 11:2911:29, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ K Die Lehrplannovellierung 1973 in Mathematik. Eine Material- und Situationsanalyse der neuen Mathematik an Hauptschulen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:2911:29, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.357 Bytes‎ N Die Lehrplannovellierung 1973 in Mathematik. Eine Material- und Situationsanalyse der neuen Mathematik an Hauptschulen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“
• 11:2511:25, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.346 Bytes‎ N Fehleranalyse als empirische Forschungsmethode der Mathematikdidaktik. Eine Untersuchung der Effekte des Unterrichts über nichtdezimale Stellenwertsysteme ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 11:2311:23, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.341 Bytes‎ N Möglichkeiten der Vorhersage der Mathematiknote. Eine empirische Untersuchung an Schülern der allgemeinbildenden höheren Schulen und des 1. und 2. Klassenzuges der Hautschule ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 11:1911:19, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.332 Bytes‎ N Möglichkeiten der Nutzung endlicher Strukturen im Mathematikunterricht der Polytechnischen Oberschule unter Berücksichtigung der Erhöhung der selbständigen Schülerarbeit ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 11:1711:17, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.328 Bytes‎ N Möglichkeiten zur Befähigung der Schüler zum selbständigen Wissenserwerb aus Literatur in einem fakultativen mathematischen Kurs der Klasse 9 ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 11:1311:13, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +22 Bytes‎ K Untersuchungen zur Bedeutung einer inhaltlichen Modifizierung des Planes für den fakultativen Lehrgang Wahrscheinlichkeitsrechnung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:1211:12, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.708 Bytes‎ N Untersuchungen zur Bedeutung einer inhaltlichen Modifizierung des Planes für den fakultativen Lehrgang Wahrscheinlichkeitsrechnung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Stochastik Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Ang…“
• 11:0811:08, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +9 Bytes‎ Genetisch-adaptiv aufgebauter rechnergestützter Kleingruppenunterricht. Begründungen für einen genetischen Unterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:0711:07, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.373 Bytes‎ N Genetisch-adaptiv aufgebauter rechnergestützter Kleingruppenunterricht. Begründungen für einen genetischen Unterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 Kategorie:Methodik <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angab…“
• 11:0411:04, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.505 Bytes‎ N Mathematische Schülerwettbewerbe ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Begabung Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angab…“ aktuell
• 11:0011:00, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +15 Bytes‎ K Untersuchungen zu einigen Problemen der allseitigen Leistungsermittlung im Mathematikunterricht der Klassen 6 bis 8 ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:0011:00, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.328 Bytes‎ N Untersuchungen zu einigen Problemen der allseitigen Leistungsermittlung im Mathematikunterricht der Klassen 6 bis 8 ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“
• 10:5410:54, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.363 Bytes‎ N Notwendigkeit und Möglichkeiten der Unterstützung des Aneignungsprozesses der Schüler im Fach Mathematik durch unterrichtsergänzende Rundfunk- und Fernsehsendungen: eine Studie zur Sendeplanung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Lehrmittel Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Ang…“ aktuell
• 10:4910:49, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.352 Bytes‎ N Eine rechnerunterstützte Lern- und Arbeitsumgebung für Blinde ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 10:4710:47, 1. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.352 Bytes‎ N Schulmathematische Untersuchungen zur Behandlung der Exponential- und Logarithmusfunktionen im Mathematikunterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell

25. März 2015

• 14:5014:50, 25. Mär. 2015 Unterschied Versionen +2.662 Bytes‎ N Das Arbeiten mit Koordinatensystemen und Vektoren im Mathematikunterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Geometrie Kategorie:Geschichte der Mathematikdidaktik <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-…“ aktuell

23. März 2015

• 14:1714:17, 23. Mär. 2015 Unterschied Versionen +2.350 Bytes‎ N Die methodische Führung des Aneignungsprozesses unter Einbeziehung von Hochschulunterrichtsmitteln - insbesondere von Fernsehaufzeichnungen - im Seminar zur Methodik des Geographieunterrichts ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Lehrerausbildung <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchte…“ aktuell
• 14:1114:11, 23. Mär. 2015 Unterschied Versionen +12 Bytes‎ Untersuchungen zum vektoriellen Arbeiten im Rahmen der perspektivischen Weiterentwicklung des Geometrieunterrichts in der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:1014:10, 23. Mär. 2015 Unterschied Versionen +9 Bytes‎ Untersuchungen zum vektoriellen Arbeiten im Rahmen der perspektivischen Weiterentwicklung des Geometrieunterrichts in der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 14:0214:02, 23. Mär. 2015 Unterschied Versionen +34 Bytes‎ Eine theoretisch-empirische Vorlaufuntersuchung zur Integration der Wahrscheinlichkeitsrechnung in den obligatorischen Mathematikunterricht der Klassen 11 der Abiturstufe ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 13:5913:59, 23. Mär. 2015 Unterschied Versionen +2.329 Bytes‎ N Untersuchungen zum vektoriellen Arbeiten im Rahmen der perspektivischen Weiterentwicklung des Geometrieunterrichts in der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Geometrie <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann…“
• 13:5213:52, 23. Mär. 2015 Unterschied Versionen +37 Bytes‎ Untersuchungen zur Effektivierung von Schülertätigkeiten in Aufgabenbearbeitungsprozessen beim Festigen im Mathematikunterricht der Abiturstufe ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 13:4613:46, 23. Mär. 2015 Unterschied Versionen +12 Bytes‎ Untersuchungen zum Problem der systematischen Entwicklung des produktiven Denkens beim Lösen von Sachaufgaben im Mathematikunterricht unter Berücksichtigung einiger Erkenntnisse und Betrachtungsweisen der Kybernetik ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 13:4213:42, 23. Mär. 2015 Unterschied Versionen +2.359 Bytes‎ N Eine theoretisch-empirische Vorlaufuntersuchung zur Integration der Wahrscheinlichkeitsrechnung in den obligatorischen Mathematikunterricht der Klassen 11 der Abiturstufe ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Stochastik <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“
• 13:3713:37, 23. Mär. 2015 Unterschied Versionen +2.328 Bytes‎ N Untersuchungen zu Zielen und Inhalten sowie zur methodischen Behandlung von Elementen der räumlichen Geometrie im Rahmen einer perspektivischen Weiterentwicklung des Geometrielehrganges ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Geometrie <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann…“ aktuell
• 13:3213:32, 23. Mär. 2015 Unterschied Versionen +24 Bytes‎ Untersuchungen zur Erhöhung der erzieherischen Wirksamkeit des Mathematikunterrichts der Abiturstufe ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 13:3113:31, 23. Mär. 2015 Unterschied Versionen +2.353 Bytes‎ N Untersuchungen zur Effektivierung von Schülertätigkeiten in Aufgabenbearbeitungsprozessen bei der Stoffneuerarbeitung im Mathematikunterricht der Abiturstufe ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 13:2213:22, 23. Mär. 2015 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ K Untersuchungen zur Erhöhung der erzieherischen Wirksamkeit des Mathematikunterrichts der Abiturstufe ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 13:2113:21, 23. Mär. 2015 Unterschied Versionen +2.305 Bytes‎ N Untersuchungen zur Erhöhung der erzieherischen Wirksamkeit des Mathematikunterrichts der Abiturstufe ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“

20. März 2015

• 07:4107:41, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen +35 Bytes‎ Möglichkeiten der Entwicklung kombinatorischen Denkens im Geometrieunterricht der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:3907:39, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen +26 Bytes‎ Gestaltung des Mathematikunterrichts der Klasse 1 bei der Arbeit mit Variablen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:3807:38, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen +35 Bytes‎ Die Testinstrumente zur Untersuchung der Veränderungen des kognitiven Entwicklungsstandes von Schülern der Orientierungsstufe in einer Unterrichtseinheit zur "Achsensymmetrie" ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:3607:36, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen −1 Byte‎ Die Rechendidaktik von Johannes Kühnel (1869-1928)-Wissenschaftsverständnis, deskriptive und normative Grundlagen sowie deren Bedeutung für die Vorschläge zur Gestaltung des elementaren arithmetischen Unterrichts ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:3607:36, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen +35 Bytes‎ Untersuchungen zur Effektivität eines transformatorischen geometrischen Lehrgangs, insbesondere zur Qualität der Kenntnisse, zum Anteil der produktiven Lernweisen und zur Entwicklung der Einstellung der Schüler ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:3507:35, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen +25 Bytes‎ Hochschulpolitische und hochschulpädagogische Aspekte bei der Erarbeitung eines Hochschulunterrichtsmittel-Bedarfsplanes für das Lehrgebiet Grundkurs Mathematik (Teil Geometrie) in der Diplomlehrerausbildung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell