Achtung: diese Seite wird nur zu Testzwecken betrieben. Hier gelangen Sie zur Madipedia-Website: https://madipedia.de
Konstruktion und Anwendung eines Rechentests zur vergleichenden Leistungsmessung bei Schülern der sechsten Schulstufe verschiedener Schultypen, Klassenzüge und Leistungsgruppen: Unterschied zwischen den Versionen
| [gesichtete Version] | [gesichtete Version] |
Keine Bearbeitungszusammenfassung |
|||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
[[Kategorie:Kompetenzentwicklung]] | |||
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]] | |||
[[Kategorie:Querschnittuntersuchung]] | |||
[[Kategorie:IDM21/1979]] | |||
<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> | <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> | ||
<!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. --> | <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. --> | ||
| Zeile 28: | Zeile 33: | ||
* Erster Preis | * Erster Preis | ||
* Zweiter Preis --> | * Zweiter Preis --> | ||
== Kontext == | == Kontext == | ||
| Zeile 40: | Zeile 42: | ||
=== Links === | === Links === | ||
<!-- ggf. Literaturangaben --> | <!-- ggf. Literaturangaben --> | ||
Version vom 23. April 2014, 14:44 Uhr
Wolfgang Bigenzahn (1974): Konstruktion und Anwendung eines Rechentests zur vergleichenden Leistungsmessung bei Schülern der sechsten Schulstufe verschiedener Schultypen, Klassenzüge und Leistungsgruppen. Dissertation, Universität Wien.
Begutachtet durch Güttmann und Bayr-Klimpfinger.
Zusammenfassung
Mit der vorliegenden Arbeit wurde versucht, unter Zuhilfenahme des Testmodells von Rasch ( 1960) ein Testverfahren zu konstruieren, das für Zwecke einer vergleichenden Leistungsmessung bei Schülern verschiedener Schultypen, Klassenzüge und Leistungsgruppen zu verwenden ist. Als Prüfungsbereich wurde aus dem Unterrichtsgegenstand Mathematik der Teilbereich 'Rechenfähigkeit' (=Fähigkeit, die vier Grundrechenarten und deren Anwendung zu beherrschen) ausgewählt. Ein Hauptergebnis ist, daß kein statistisch signifikanter Unterschied zwischen Schülern der allgemeinbildenden höheren Schule und der ersten Leistungsgruppe der Gesamtschule (jeweils 6. Schulstufe) sowie zwischen Schülern der Hauptschule/1.Klassenzug und Schülern der 2. Leistungsgruppe der Gesamtschule (ebenfalls jeweils 6.Schulstufe) besteht.