Die Wechselwirkung zwischen der Haltung zur Lehrperson und der Haltung zur Mathematik. Eine Untersuchung an deutschen und italienischen Mittelschülern in Südtirol

Raimund Lercher (1974): Die Wechselwirkung zwischen der Haltung zur Lehrperson und der Haltung zur Mathematik. Eine Untersuchung an deutschen und italienischen Mittelschülern in Südtirol. Dissertation, Leopold-Franzens-Universität Innsbruck.

Zusammenfassung

Aus dem Gesamtbereich der Interaktion von Lehrer und Schüler geht es hier um die Frage, ob und wie stark die Lernmotivation der Schüler in Mathematik durch die Haltung der Schüler zur Lehrperson beeinflußt wird, bzw. ob die Haltung der Schüler zur Mathematik einen Einfluß ausübt auf die Haltung der Lehrperson. In einem theoretischen Teil werden zunächst die wichtigsten Faktoren, die zu Interaktionsstörungen zwischen Schülern und Lehrern führen, und die Begriffe Motivation und Lernmotivation untersucht. Eine Fragebogenerhebung unter Mittelschülern Südtirols zeigt, daß eine positive Haltung zur Lehrperson auch eine positive Haltung dem Fach Mathematik gegenüber erwarten läßt und umgekehrt. Diese gegenseitige Beeinflussung ist jedoch nicht gleichgewichtig, da die Haltung zur Lehrperson stärkeren Einfluß auf die Haltung zur Mathematik ausübt als umgekehrt. Hypothesen, die eine überdurchschnittliche Ablehnung der Schüler gegenüber der Mathematik oder dem Mathematiklehrer zeigen. konnten nicht bestätigt werden.

Schlagworte

Österreich; Lehrer-Schüler-Interaktion; Lernmotivation; empirische Untersuchung