Benutzerbeiträge von „ASchmidt“

17. Juli 2014

• 09:3209:32, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.307 Bytes‎ N Lernunterstützung durch interaktive Lernumgebungen für den Geometrieunterricht : Entwicklung und empirische Studien ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
• 09:3109:31, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ Verstehensprozesse von Schülern im Rahmen der Begabtenförderung am Beispiel der nichteuklidischen Geometrie ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 09:3009:30, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes‎ N Kreativität im Mathematikunterricht : Begriffsbildung als kreatives Tun ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:3009:30, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.306 Bytes‎ N Zur Didaktik des begrifflichen Denkens in der Geometrieausbildung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:2909:29, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes‎ N Grundlegende Fähigkeiten und ihre Bedeutung für den Einsatz von Arbeitsmitteln im mathematischen Anfangsunterricht : theoretische Bezüge, Konkretisierung und Evaluation im Rahmen eines Unterrichtsprojekts in der 1. Jahrgangsstufe ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:2809:28, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.310 Bytes‎ N Langeweile im Unterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
• 09:2809:28, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.312 Bytes‎ N Förderung bayesianischen Denkens : kognitionspsychologische Grundlagen und didaktische Analysen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
• 09:2709:27, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.307 Bytes‎ N Welche Leistungen erbringen Viertklässler bei Aufgaben zum Thema Größen? : Untersuchungen zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Kompetenz im Grundschulalter im Rahmen von IGLU ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:2709:27, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.308 Bytes‎ N Auswirkungen des kooperativen Lernens mit Intergruppenvergleich ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:2609:26, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ Validität der Erfassung mathematischer Kompetenzen in Vergleichsarbeiten : psychometrische Modellierung einer landesweiten Prüfungsarbeit in Klassenstufe 10 ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 09:2609:26, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.301 Bytes‎ N Validität der Erfassung mathematischer Kompetenzen in Vergleichsarbeiten : psychometrische Modellierung einer landesweiten Prüfungsarbeit in Klassenstufe 10 ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
• 09:2509:25, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +174 Bytes‎ Anke Wagner ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 09:2509:25, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes‎ N Zum Kopfrechnen in der Hauptschule : eine empirische Studie zu den Kopfrechenleistungen von Hauptschülern der Orientierungsstufe bei Aufgaben zur Multiplikation und Division mit evaluierter Unterrichtspraxis ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:2409:24, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.321 Bytes‎ N Prüfungen kritisch überprüft : Probleme der schulischen Prüfungs- und Beurteilungspraxis untersucht an schriftlichen Prüfungen und Prüfungsaufgaben in ausgewählten Fächern der Realschule ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:2309:23, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.313 Bytes‎ N Sinn im Mathematikunterricht : zur Rolle von Modellierungsaufgaben bei der Sinnkonstruktion von Schülerinnen und Schülern ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:2309:23, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes‎ N Möglichkeiten und Grenzen von Innovationen im Lehrplan : evaluiert am Beispiel der Jahrgangsstufe 6 im Fach Mathematik ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:2209:22, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.308 Bytes‎ N Individualisierung beim Training mathematischer Kompetenzen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:2209:22, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.305 Bytes‎ N Mathematisierungen als didaktische Herausforderung : ein Beitrag zur kognitiven Profilierung der Leistungsfähigkeit von Schulkindern im Mathematikunterricht durch die Ausprägung mathematischen Verständnisses ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
• 09:2109:21, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes‎ N Das nachsichtslose Einprägenwollen hilft zu nichts : vom Rechnen zur Mathematik in der höheren Mädchenbildung im 19. und frühen 20. Jahrhundert ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:2109:21, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.317 Bytes‎ N Über die Unterschiedlichkeit von Vorstellungen beim Gleichungslösen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:2009:20, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.312 Bytes‎ N Ganzheitlichkeit als ein Grundprinzip für den (Mathematik-)Unterricht : theoretische Analyse und Anwendungsbeispiele unter besonderer Berücksichtigung der neurodidaktischen Sichtweise ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:1909:19, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ K Themenstudienarbeit - Konzeption einer Lernumgebung für den gymnasialen Mathematikunterricht und Evaluation einer Themenstudienarbeit zum mathematischen Beweisen und Argumentieren ‎ ASchmidt verschob die Seite Themenstudienarbeit. Konzeption einer Lernumgebung für den gymnasialen Mathematikunterricht und Evaluation einer Themenstudienarbeit zum mathematischen Beweisen und Argumentieren nach [[Themenstudienarbeit - Konzeption… aktuell
• 09:1809:18, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +1 Byte‎ Multiple Ziele im Mathematikunterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 09:1809:18, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.307 Bytes‎ N Multiple Ziele im Mathematikunterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
• 09:1709:17, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.306 Bytes‎ N Integration digitaler, kollaborativer Lernwerkzeuge in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:1709:17, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.315 Bytes‎ N Die Entwicklung funktionalen Denkens in der Sekundarstufe I : vergleichende Analysen und empirische Studien zum Mathematikunterricht in Deutschland und Frankreich ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:1609:16, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.307 Bytes‎ N Evaluation des Unterrichts an der Virtuellen Berufsoberschule Bayern : unter besonderer Betrachtung des Feedbacks im Mathematikunterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:1609:16, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ Katja Krüger ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 09:1509:15, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes‎ N Erziehung zum funktionalen Denken : zur Begriffsgeschichte eines didaktischen Prinzips ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
• 09:1509:15, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.312 Bytes‎ N Lösungsverhalten von Schülerinnen und Schülern bei einfachen linearen Gleichungen : eine empirische Untersuchung im 9. Schuljahr und eine Entwicklung eines kategoriellen Computerdiagnosesystems ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
• 09:1409:14, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.314 Bytes‎ N Kooperatives Lernen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht der Primarstufe : Lernerfolg, Lernfreude und Elaborationsniveau im Gruppenpuzzle ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:1409:14, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +4 Bytes‎ Christian Wolff als Mathematiker und Universitätslehrer des 18. Jahrhunderts ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 09:1409:14, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.315 Bytes‎ N Christian Wolff als Mathematiker und Universitätslehrer des 18. Jahrhunderts ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
• 09:1309:13, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes‎ N Zur Struktur von Lehrplänen und deren Wirkung auf die Lehrkräfte ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:1309:13, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes‎ N Zur visuellen Strukturierungsfähigkeit von Grundschulkindern – Epistemologische Grundlagen und empirische Fallstudien zu kindlichen Strukturierungsprozessen mathematischer Anschauungsmittel ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:1309:13, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.313 Bytes‎ N Multimediale Lernumgebungen in der Mathematik : Konzeption, Entwicklung und Erprobung des Projekts MathePrisma ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:1209:12, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +211 Bytes‎ Johann Sjuts ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 09:1209:12, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.308 Bytes‎ N Eignet sich die semi-konkrete Darstellungsform Pfeilsprache als nonverbale Kommunikationsmöglichkeit im aktiv-entdeckenden Mathematikunterricht? ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:1209:12, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.311 Bytes‎ N Mathematik als Werkzeug zur Wissensrepräsentation : theoretische Einordnung, konzeptionelle Abgrenzung und interpretative Auswertung eines kognitions- und konstruktivismustheoriegeleiteten Mathematikunterrichts ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:1109:11, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.311 Bytes‎ N Vorhersage von Rechenschwäche in der Grundschule ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
• 09:1109:11, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.313 Bytes‎ N Gesundheitliche Auswirkungen schulischen Unterrichts : untersucht am Beispiel des Mathematikunterrichts ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:1009:10, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.310 Bytes‎ N Selbstkonzepte in altersgemischten Lerngruppen : eine Längsschnittstudie mit Kontrollgruppen in der Sekundarstufe ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:1009:10, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes‎ N Charakteristiken idealtypischer Bilder von Nachhilfeunterricht in Dependenz schulischen Mathematikunterrichts ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
• 09:1009:10, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.311 Bytes‎ N Interaktion von Affekt und Kognition : Einzelfallstudien mathematischer Problemlöseprozesse bei Kindern im Grundschulalter ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
• 09:1009:10, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.313 Bytes‎ N Das profunde Verständnis fundamentaler Mathematik von Lehrkräften als Ausgangspunkt für eine Verbesserung der Unterrichtsqualität : eine empirische Analyse unter Einschluss eines länderübergreifenden Vergleichs ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:0909:09, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.307 Bytes‎ N Der Einfluss externer Repräsentationsformen auf proportionales Denken im Grundschulalter ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:0909:09, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.318 Bytes‎ N Grundlagen der elementaren Algebra eigenverantwortlich erlernen : Entwicklung und Erprobung einer multimedialen Lernumgebung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
• 09:0809:08, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.312 Bytes‎ N Verwendung von Aufgaben in Einführungsphasen des Mathematikunterrichts ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
• 09:0809:08, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ Aufmerksamkeitsfokussierung durch grafische Transformation zur Förderung des Zahlbegriffsschemas bei struktur- und anwendungsorientierten Mathematikübungen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 09:0809:08, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.310 Bytes‎ N Aufmerksamkeitsfokussierung durch grafische Transformation zur Förderung des Zahlbegriffsschemas bei struktur- und anwendungsorientierten Mathematikübungen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“