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101. Die Abhängigkeit des Problemlöseverhaltens vom Darstellungsmodus‏‎ (1 Bearbeitung)
102. Zentrale Vorplanung und problemhafte Gestaltung des Mathematikunterrichts: (ein Beitrag zur Diskussion über die Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts in der DDR)‏‎ (1 Bearbeitung)
103. Jana Kolter‏‎ (1 Bearbeitung)
104. Die Führungstätigkeit des Direktors zur Sicherung soliden Wissens und Könnens bei allen Schülern, nachgewiesen im Mathematik- und Physikunterricht der Klassenstufen 9 und 10‏‎ (1 Bearbeitung)
105. Lernen durch Fragen: Wirkung von strukturierenden Hilfen auf das Generieren von Studierendenfragen als begleitende Lernstrategie‏‎ (1 Bearbeitung)
106. Zum Arbeiten mit arithmetischen Schüleraufgaben im Mathematikunterricht der Unterstufe‏‎ (1 Bearbeitung)
107. An Attempt to Design Instructional Techniques in Mathematics to Accommodate Different Patterns of Mental Ability‏‎ (1 Bearbeitung)
108. Die Wirksamkeit mathematischer Früherziehung‏‎ (1 Bearbeitung)
109. Studienabbruch und Studienfachwechsel in der Mathematik: Quantitative Bezifferung und empirische Untersuchung von Bedingungsfaktoren‏‎ (1 Bearbeitung)
110. Zur Ausbildung von Lerntätigkeit im Planimetrieunterricht der Klasse 6‏‎ (1 Bearbeitung)
111. Heinrich Abel/Publikationen‏‎ (1 Bearbeitung)
112. Michael Otte‏‎ (1 Bearbeitung)
113. Kompetenzzunahme durch Aufgabenvariationen im Mathematikunterricht einer Gesamtschulklasse mit Fallbeispielen von Schülerinnen und Schülern aus den Jahrgangsstufen 9-10‏‎ (1 Bearbeitung)
114. Eignet sich die semi-konkrete Darstellungsform Pfeilsprache als nonverbale Kommunikationsmöglichkeit im aktiv-entdeckenden Mathematikunterricht?‏‎ (1 Bearbeitung)
115. Über Nichtarchimedische Banachalgebren‏‎ (1 Bearbeitung)
116. Konferenzen/2016/11‏‎ (1 Bearbeitung)
117. Symposium „Lernen digital“ 2019‏‎ (1 Bearbeitung)
118. Über die Weiterentwicklung der Fähigkeiten der Schüler elfter Klassen im Beweisen, untersucht am Beispiel der Differentialrechnung und der vollständigen Induktion‏‎ (1 Bearbeitung)
119. Technische Hochschule Köln‏‎ (1 Bearbeitung)
120. Einheiten in algebraischen Funktionen- und Zahlkörpern‏‎ (1 Bearbeitung)
121. Das Interventionsverhalten von Studierenden mit divergierender prozessdiagnostischer Fähigkeit "Deuten"‏‎ (1 Bearbeitung)
122. Konferenzen/2018/6‏‎ (1 Bearbeitung)
123. Konferenzen/2019/9‏‎ (1 Bearbeitung)
124. Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren‏‎ (1 Bearbeitung)
125. Theoretische Positionen und empirisch-analytische Untersuchungen zur Übergangsphase EOS/NVA-Hochschule‏‎ (1 Bearbeitung)
126. Schulische Selbstkonzepte und soziale Vergleiche in der Grundschule : welche Rolle spielt die Einführung von Schulnoten?‏‎ (1 Bearbeitung)
127. Konferenzen Mai 2019‏‎ (1 Bearbeitung)
128. Welchen Einfluss können Computeranimationen auf die Raumvorstellungsentwicklung haben?‏‎ (1 Bearbeitung)
129. Entwicklung und Evaluation des Münchner Motivationstrainings, (MMT)‏‎ (1 Bearbeitung)
130. Wilfried Dutkowski‏‎ (1 Bearbeitung)
131. Papierfalten‏‎ (1 Bearbeitung)
132. Gruppen mit abgeschwächter Normalteilertransitivität‏‎ (1 Bearbeitung)
133. Günter Steinberg/Publikationen‏‎ (1 Bearbeitung)
134. Adrian Schlotterer‏‎ (1 Bearbeitung)
135. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung Berlin‏‎ (1 Bearbeitung)
136. Prinzip der immanenten Wiederholung‏‎ (1 Bearbeitung)
137. Lernen mit multiplen Lösungswegen‏‎ (1 Bearbeitung)
138. Zum Ausbilden von Rechenfertigkeiten im Addieren und Subtrahieren mit natürlichen Zahlen bis 100‏‎ (1 Bearbeitung)
139. Subjektive Erfahrungsbereiche‏‎ (1 Bearbeitung)
140. Projektorientierter Mathematikunterricht : Anregungen zum entdeckenden Lernen und Problemlösen‏‎ (1 Bearbeitung)
141. Andrea Lederer‏‎ (1 Bearbeitung)
142. Zur Medienabhängigkeit des räumlichen Vorstellungsvermögens bei Schülern eines ersten Schuljahres — Bericht über eine empirische Untersuchung‏‎ (1 Bearbeitung)
143. MES 10 - International Mathematics Education and Society Conference 2019‏‎ (1 Bearbeitung)
144. Zur Didaktik des Folgenbegriffs‏‎ (1 Bearbeitung)
145. Zur Gestaltung des Mathematikunterrichts in einer antifaschistisch-demokratischen Etappe nach dem Sturz der faschistischen Regierung in Chile‏‎ (1 Bearbeitung)
146. Komplexität des Anchored-Instruction-Ansatzes in seiner unterrichtspraktischen Realisation als Jasper-Woodbury-Serie‏‎ (1 Bearbeitung)
147. Zur visuellen Strukturierungsfähigkeit von Grundschulkindern – Epistemologische Grundlagen und empirische Fallstudien zu kindlichen Strukturierungsprozessen mathematischer Anschauungsmittel‏‎ (1 Bearbeitung)
148. Hohere mathematische Allgemeinbildung am Beispiel von Funktionen‏‎ (1 Bearbeitung)
149. Renate Diehl‏‎ (1 Bearbeitung)
150. Anwendungsaufgaben im Mathematikunterricht unter dem Aspekt vereinfachter Annahmen bei der mathematischen Beschreibung der Sachverhalte‏‎ (1 Bearbeitung)