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Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung und Mathematikdidaktik: Unterschied zwischen den Versionen
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Gegenstand sind dabei vor allem empirische Untersuchungen auf Klassen-, Schul- und Systemebene, aber auch normative bildungspolitische Entwicklungen und deren Konsequenzen. | Gegenstand sind dabei vor allem empirische Untersuchungen auf Klassen-, Schul- und Systemebene, aber auch normative bildungspolitische Entwicklungen und deren Konsequenzen. | ||
Der Arbeitskreis ist offen für alle interessierten Mitglieder der GDM, die sich mit Aspekten der empirischen Bildungsforschung mit Blick auf das Fach Fach Mathematik und aus der Perspektive von Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Bildungspolitik befassen. Er trifft sich in der Regel dreimal im Jahr: | Der Arbeitskreis ist offen für alle interessierten Mitglieder der [[GDM]], die sich mit Aspekten der empirischen Bildungsforschung mit Blick auf das Fach Fach Mathematik und aus der Perspektive von Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Bildungspolitik befassen. Er trifft sich in der Regel dreimal im Jahr: | ||
* Frühjahrstagung: Freitag Mittag bis Samstag Mittag | * Frühjahrstagung: Freitag Mittag bis Samstag Mittag | ||
* Arbeitssitzung auf der GDM Jahrestagung (mit Vortrag) | * Arbeitssitzung auf der GDM Jahrestagung (mit Vortrag) | ||