Benutzerbeiträge von „Matthias“

21. April 2016

• 10:4310:43, 21. Apr. 2016 Unterschied Versionen +60 Bytes‎ Mathematische Vorstellungen bilden – Praxis und Theorie von Vorstellungsübungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II ‎ Link zur PDF aktuell

28. Oktober 2015

• 13:1013:10, 28. Okt. 2015 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ Universität Potsdam ‎ map
• 13:0213:02, 28. Okt. 2015 Unterschied Versionen +8 Bytes‎ Universität Potsdam ‎ neue Adresse Golm

28. August 2015

• 12:5812:58, 28. Aug. 2015 Unterschied Versionen +10 Bytes‎ Die Rolle des Kreativitätsproblems in der Mathematikdidaktik ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell

24. August 2015

• 12:0812:08, 24. Aug. 2015 Unterschied Versionen +15 Bytes‎ Probleme von Gesamtschülern bei ausgewählten Teilaspekten des Bruchzahlbegriffs: eine empirische Untersuchung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell

10. August 2015

• 21:2421:24, 10. Aug. 2015 Unterschied Versionen +3.086 Bytes‎ N Friedhelm Käpnick ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Hilfe zum Eintrag von Personen finden Sie unter http://madipedia.de/index.php/Hilfe:Personen_eintragen --> <!-- Bitte beachten Sie die Madipedia:Richtlini…“
• 21:1621:16, 10. Aug. 2015 Unterschied Versionen +86 Bytes‎ Untersuchungen zur Bedeutung elementaren sprachlich-logischen Könnens für die Allgemeinbildung des Unterstufenkindes und Möglichkeiten der systematischen Entwicklung dieses Könnens im Mathematikunterricht der Klassen 1 bis 3 ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell

30. Juni 2015

• 11:2011:20, 30. Jun. 2015 Unterschied Versionen +2.325 Bytes‎ N Themenorientierter Mathematikunterricht: Konzeption, Materialentwicklung und Beobachtung von Lernprozessen konkretisiert am Beispiel der Dezimalzahlen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell

24. Juni 2015

• 07:5607:56, 24. Jun. 2015 Unterschied Versionen +56 Bytes‎ Lösungsverhalten von Schülerinnen und Schülern bei einfachen linearen Gleichungen : eine empirische Untersuchung im 9. Schuljahr und eine Entwicklung eines kategoriellen Computerdiagnosesystems ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell

15. April 2015

• 09:5309:53, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.417 Bytes‎ N Untersuchungen zur Behandlung der elementaren Bewegungen im Geometrieunterricht der Klassen 4 und 5 in der Reihenfolge Spiegelung, Verschiebung, Drehung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Geometrie Kategorie:Grundschule Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <…“ aktuell
• 09:5109:51, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.610 Bytes‎ N Die Sicherung anwendungsbereiter Kenntnisse des mathematischen Schulstoffes durch den Einsatz programmierter Lehrmaterialien in der Ausbildung Methodik des Mathematikunterrichtes ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Lehrerausbildung Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weite…“ aktuell
• 09:4709:47, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.361 Bytes‎ N Entwicklung und Erprobung eines elektro-mechanischen Übungsgerätes für den Einsatz programmierter Lehrmaterialien in den Fächern Deutsch, Mathematik und Pädagogik bei der Ausbildung von Lehrern der unteren Klassen am Institut für Lehrerbildung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Lehrerausbildung Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weite…“ aktuell
• 09:4509:45, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.340 Bytes‎ N Die Wirksamkeit mathematischer Früherziehung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 09:4309:43, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.341 Bytes‎ N Mathematik und Wirtschaft. Eine Untersuchung über das Verhältnis zwischen Entwicklungen im Mathematikunterricht und wirtschaftlichen Veränderungen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 09:4109:41, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.395 Bytes‎ N Die Abhängigkeit der Beweglichkeit des Denkens von objektiven Anforderungsstrukturen, untersucht an mathematischen und konstruktiven Aufgaben bei älteren Vorschulkindern ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Denkstile Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Anga…“ aktuell
• 09:3609:36, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +24 Bytes‎ Zur unterrichtspraktischen Ausbildung von Mathematiklehrern ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 09:3509:35, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.327 Bytes‎ N Ausbilden von Rechenkönnen im Mathematikunterricht der unteren Klassen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 09:3209:32, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.372 Bytes‎ N Lehren des Beweisens im Mathematikunterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Beweisführung Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere…“ aktuell
• 09:3109:31, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +29 Bytes‎ Understanding the Development of the Proving Process ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 09:2809:28, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +1 Byte‎ K Zur Gestaltung von Arbeitsgemeinschaften nach Rahmenprogramm "Praktische Mathematik" unter besonderer Berücksichtigung von Möglichkeiten der Entwicklung mathematischer Fähigkeiten ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 09:2809:28, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +1 Byte‎ Zur Gestaltung von Arbeitsgemeinschaften nach Rahmenprogramm "Praktische Mathematik" unter besonderer Berücksichtigung von Möglichkeiten der Entwicklung mathematischer Fähigkeiten ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 09:2709:27, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.384 Bytes‎ N Zur Gestaltung von Arbeitsgemeinschaften nach Rahmenprogramm "Praktische Mathematik" unter besonderer Berücksichtigung von Möglichkeiten der Entwicklung mathematischer Fähigkeiten ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „[[Kategorie:Kompetenzentwicklung] Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie we…“
• 09:2609:26, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.342 Bytes‎ N Axiomatisches Arbeiten mit elementaren Funktionen und zweistelligen Operationen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 09:2409:24, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.346 Bytes‎ N Die Integration der Informatik in das berufsbildende Schulwesen in Österreich ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 09:2009:20, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.344 Bytes‎ N Das Problem einer kategorialen Bildung im Mathematikunterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 09:1909:19, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.371 Bytes‎ N Probleme der Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts an den zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschulen der Deutschen Demokratischen Republik ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 09:1409:14, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.611 Bytes‎ N Das Wechselverhältnis von marxistisch-leninistischer Philosophie und Einzelwissenschaft ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Lehrerausbildung Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weite…“ aktuell
• 09:1009:10, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +22 Bytes‎ Strukturierung mathematischer Texte und selbständige Wissensaneignung – zu einer Untersuchung von I. Rasolofoniaina (Madagaskar) über Lernen und Lesen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 09:0909:09, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.334 Bytes‎ N Strukturierung mathematischer Texte und selbständige Wissensaneignung – zu einer Untersuchung von I. Rasolofoniaina (Madagaskar) über Lernen und Lesen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“
• 09:0209:02, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +25 Bytes‎ Eine theoretisch-empirische Vorlaufuntersuchung zur Integration der Wahrscheinlichkeitsrechnung in den obligatorischen Mathematikunterricht der Klassen 11 der Abiturstufe ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 09:0109:01, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.398 Bytes‎ N Fachnähe in der zweiten Phase der Mathematiklehrerausbildung für Grundschulen und Hauptschulen in Nordrhein-Westfalen von 1972 bis 1977: dargestellt am Beispiel des Regierungsbezirks Münster ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Lehrerausbildung Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weite…“ aktuell
• 08:5808:58, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +24 Bytes‎ Interaktionsmuster und Routinen im fragend-entwickelnden Mathematikunterricht - Theoretische Grundlagen und mikroethnographische Falluntersuchungen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 08:5708:57, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +147 Bytes‎ Jörg Voigt ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 08:5108:51, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +23 Bytes‎ Schulnahe Beweise zum zentralen Grenzwertsatz ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 08:4908:49, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.387 Bytes‎ N Über die Weiterentwicklung der Fähigkeiten der Schüler elfter Klassen im Beweisen, untersucht am Beispiel der Differentialrechnung und der vollständigen Induktion ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Beweisführung Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere…“ aktuell
• 08:4608:46, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.329 Bytes‎ N Zum elementaren Inhalt und zur Behandlung des Inhalts wohlbestimmter Punktmengen im Unterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 08:4308:43, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.351 Bytes‎ N Zur Gestaltung des Mathematikunterrichts in einer antifaschistisch-demokratischen Etappe nach dem Sturz der faschistischen Regierung in Chile ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 08:4108:41, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +8 Bytes‎ Die verschiedenen Ausprägungen des Begriffs der Wahrscheinlichkeitsfunktion im neunzehnten Jahrhundert ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 08:3608:36, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.408 Bytes‎ N Die verschiedenen Ausprägungen des Begriffs der Wahrscheinlichkeitsfunktion im neunzehnten Jahrhundert ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Stochastik Kategorie:Geschichte der Mathematik Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" e…“
• 08:3208:32, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.412 Bytes‎ N Ausbilden von Können im Lösen von Textaufgaben im Mathematikunterricht der Klasse 2 ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 Kategorie:Grundschule Kategorie:Kompetenzentwicklung <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erste…“ aktuell
• 08:3008:30, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.354 Bytes‎ N Über die Arbeit mit geometrischen Begriffen in den unteren Klassen der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule: ein Beitrag zu einer konzeptionellen Entwicklung eines Lehrplanes und weiterer Unterrichtsmaterialien in Geometrie ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Geometrie Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Anga…“ aktuell
• 08:2608:26, 15. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.355 Bytes‎ N Zur muttersprachlichen Bildung und Erziehung im Mathematikunterricht: Untersuchung auf Klassenstufe 5 als Beitrag zur Verwirklichung der Aufgaben muttersprachlicher Bildung und Erziehung im Unterricht eines Faches ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell

10. April 2015

• 15:5815:58, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.331 Bytes‎ N Einschätzung der Ausbildung und Methodik des Mathematikunterrichts an Universitäten und Hochschulen der DDR und Schlußfolgerungen für die methodische Ausbildung von Mathematiklehrern in der DRV ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell
• 14:5314:53, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen −6 Bytes‎ Untersuchungen zur Entwicklung des Raumwahrnehmungs- und Raumvorstellungsvermögens ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:5314:53, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.751 Bytes‎ N Untersuchungen zur Entwicklung des Raumwahrnehmungs- und Raumvorstellungsvermögens ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“
• 14:5014:50, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.381 Bytes‎ N Der Computer als methodisch-didaktisches Hilfsmittel in der Mathematik ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 Kategorie:Computer im Unterricht <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie…“ aktuell
• 14:4814:48, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.376 Bytes‎ N Grundlagen und Beispiele zur mathematischen Ausbildung der Diplomlehrer für Polytechnik: mathematische Linienführung in der Fachwissenschaftlichen Ausbildung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 Kategorie:Lehrerausbildung <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weite…“ aktuell
• 14:4514:45, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +31 Bytes‎ Empirische Untersuchungen von Führungsstrategien im Unterricht auf der Grundlage handlungstheoretischer Überlegungen (Untersuchungen im Fach Mathematik) ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:4514:45, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.339 Bytes‎ N Empirische Untersuchungen von Führungsstrategien im Unterricht auf der Grundlage handlungstheoretischer Überlegungen (Untersuchungen im Fach Mathematik) ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“
• 14:4314:43, 10. Apr. 2015 Unterschied Versionen +2.342 Bytes‎ N Determinanten der Ähnlichkeit von Schulnoten in verwandten Fächern. Eine empirische Untersuchung über die Gegenstände Mathematik und Physik/Chemie in zweiten Hauptschulklassen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:IDM31/1984 <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dan…“ aktuell