Zur Bedeutung diskreter Arbeitsweisen im Mathematikunterricht

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Silke Thies (2002): Zur Bedeutung diskreter Arbeitsweisen im Mathematikunterricht. Dissertation, Justus-Liebig-Universität Gießen.

Erhältlich unter http://bibd.uni-giessen.de/ghtm/2002/uni/d020154.htm

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