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3201. Peter Klöpping
3202. Peter Kop
3203. Peter Mahns
3204. Peter Rasfeld
3205. Peter Sorger
3206. Peter Ullrich
3207. Petra Carina Tebaartz
3208. Petra Scherer
3209. Petra Scherer/Publikationen
3210. Petra Stanat
3211. Petra Stanat/Publikationen
3212. Pfeildiagramm
3213. Philipp Ullmann
3214. Philipps-Universität Marburg
3215. Philosophische gespräche über unendlichkeit im mathematikunterricht
3216. Philosophy of Mathematics: Sociological Aspects and Mathematical Practice
3217. Poem And Quotes By 2Pac - Music Lyrics
3218. Politische Bildung im Mathematikunterricht durch Sozialreflexion über Steuern
3219. Portable Heater Safety Tips - Health Beat
3220. Porównanie Kont Oszczędnościowych
3221. Porównywarka Ofert Finansowych - Narzędzie Pomagające W Wyborze Najlepszej Oferty
3222. Potenzen beim Arbeiten mit Kurven und deren Gleichungen hinsichtlich einer Weiterentwicklung des Mathematikunterrichtes der Abiturstufe in der Deutschen Demokratischen Republik
3223. Potsdamer Tag der Lehrerbildung 2018
3224. Power Practicing Your Website
3225. Power Working Out For Your Website
3226. Praktische mathematische Verfahren der Technik und ihre Berücksichtigung im Mathematikunterricht der allgemeinbildenden Schule
3227. Praxisphasen in der Mathematiklehrerbildung an Hochschulen
3228. Pre-service mathematics teacher education in Jordan : description and analysis of the situation at the University of Jordan, Amman ; a case study
3229. Preservice Teachers’ Patterns of Metacognitive Behavior During Mathematics Problem Solving in a Dynamic Geometry Environment
3230. Prinzip der immanenten Wiederholung
3231. Prinzip der minimalen Hilfe
3232. Prinzipien zur methodischen Gestaltung eines Grundlehrganges in darstellender Geometrie an der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule auf der Grundlage einer fachmethodischen Analyse
3233. Problem Posing – Zum Prozess des Aufwerfens mathematischer Probleme (Promotionsprojekt)
3234. Probleme der Aneignung von Begriffen unter lernpsychologischem und inhaltlichem Aspekt, untersucht am Beispiel der Grundbegriffe der Wahrscheinlichkeitsrechnung
3235. Probleme der Aufgabendifferenzierung. Dargestellt an Beispielen aus dem Mathematikunterricht im 4. Schuljahr
3236. Probleme der Entwicklung des Könnens der Schüler im selbständigen Finden von Lösungsansätzen: untersucht am Lösen von Sach- und Anwendungsaufgaben im Mathematikunterricht der Klasse 9
3237. Probleme der Gestaltung der Schullehrbücher des mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereichs bei der Herausbildung und Festigung von Überzeugungen
3238. Probleme der Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts an den zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschulen der Deutschen Demokratischen Republik
3239. Probleme der Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts an den zehntklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschulen der Deutschen Demokratischen Republik
3240. Probleme der philosophisch-weltanschaulichen Bildung und Erziehung in der Mathematikausbildung an ökonomischen Fachschulen
3241. Probleme didaktischer Differenzierung im Mathematikunterricht
3242. Probleme mathematisch lösen
3243. Probleme von Eindeutigkeit beim Kreisschnitt
3244. Probleme von Gesamtschülern bei ausgewählten Teilaspekten des Bruchzahlbegriffs: eine empirische Untersuchung
3245. Problemlösen im Dialog mit dem Computer
3246. Problemlösen mit Strategieschlüsseln (Promotionsprojekt)
3247. Problemlöseprozesse selbstständigkeitsorientiert begleiten
3248. Problemlösestrategien
3249. Problemlöseverhalten von Schülern beim Bearbeiten unlösbarer Probleme
3250. Produktregel