204
Bearbeitungen
NaMI: Entwicklung und Erprobung von Unterrichtsmethoden und -Materialien für die Steigerung der Nachhaltigkeit von Sekundarschulunterricht in Indonesien: Unterschied zwischen den Versionen
NaMI: Entwicklung und Erprobung von Unterrichtsmethoden und -Materialien für die Steigerung der Nachhaltigkeit von Sekundarschulunterricht in Indonesien (Quelltext anzeigen)
Version vom 25. Februar 2013, 17:22 Uhr
, 25. Februar 2013→Kurzbeschreibung
| [unmarkierte Version] | [unmarkierte Version] |
Kaune (Diskussion | Beiträge) |
Kaune (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 31: | Zeile 31: | ||
* Schulung von Lehrkräften im Einsatz der neu entwickelten Lernumgebungen, der Konzeption andersartiger Aufgaben und der Verbesserung der Unterrichtskultur, | * Schulung von Lehrkräften im Einsatz der neu entwickelten Lernumgebungen, der Konzeption andersartiger Aufgaben und der Verbesserung der Unterrichtskultur, | ||
* Entwicklung und Durchführung von Leistungsvergleichen. | * Entwicklung und Durchführung von Leistungsvergleichen. | ||
'''Schlüsselpublikationen:''' | |||
Kaune, C. & Nowinska, E. (2011): Development of Metacognitive and Discursive Activities in Indonesian Maths Teaching - A theory based analysis of communication processes. | |||
In: Collection of Papers of the International Seminar and the 4th National Conference on Mathematics Education "Building the Nation Character through Humanistic Mathematics Education", Yogyakarta, 21-23 July 2011, S. U24-U35. | |||
[[Datei:Yogyakarta.pdf|thumb|PDF]] | |||
In Booklet of the International Seminar and the Fourth National Conference on Mathematics Education 2011 "Building the Nation Character through Humanistic Mathematics Education", Yogyakarta, 21-23 July 2011, S. 62-71. | |||
Deutsche Fassung: Entwicklung metakognitiver und diskursiver Aktivitäten im indonesischen Mathematik-Unterricht - Theoriegeleitete Analyse von Kommunikationsprozessen. | |||
<!-- ggf. weitere Informationen --> | <!-- ggf. weitere Informationen --> | ||