Achtung: diese Seite wird nur zu Testzwecken betrieben. Hier gelangen Sie zur Madipedia-Website: https://madipedia.de
Kerstin Tiedemann: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
| [gesichtete Version] | [gesichtete Version] |
Markierung: visualeditor |
K (→Arbeitsgebiete) Markierung: visualeditor |
||
| Zeile 37: | Zeile 37: | ||
== Arbeitsgebiete == | == Arbeitsgebiete == | ||
* Sprache im inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule | * Sprache im inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule | ||
* Sprache | * Sprache bei der Förderung rechenschwacher Kinder | ||
* Diagramme: Zum Umgang mit nichtlinearen Darstellungsformen im fächerübergreifenden Vergleich | * Diagramme: Zum Umgang mit nichtlinearen Darstellungsformen im fächerübergreifenden Vergleich | ||
* Mathematik in der Familie | * Mathematik in der Familie | ||
Version vom 23. November 2016, 18:25 Uhr
Prof. Dr. Kerstin Tiedemann.
Professorin für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Inklusion. Universität Bielefeld.
Eigene Homepage: http://www.uni-bielefeld.de/idm/info/mitarbeiter/ktiedemann.htm.
Dissertation: Mathematik in der Familie. Zur familialen Unterstützung früher mathematischer Lernprozesse in Vorlese- und Spielsituationen.
E-Mail
{{
#loop: i | 0 | 1 |
}}
Kurzvita
- Abitur, 2003, Vincent-Lübeck-Gymnasium Stade
- 1. Staatsexamen für das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen, 2007, Leuphana Universität Lüneburg
- Promotion zur Doktorin der Naturwissenschaften (Dr. phil. nat.), 2011, Goethe-Universität Frankfurt am Main
- Lehrkraft für besondere Aufgaben, 2011-2013, Universität Siegen
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin, 2013-2014, Institut für Deutsche Sprache und Literatur II, Universität zu Köln
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin, 2013-2016, Institut für Mathematikdidaktik, Universität zu Köln
- Vertretungsprofessorin, 2014-2015, Universität Bielefeld
- Professorin für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Inklusion, seit 2016, Universität Bielefeld
Veröffentlichungen
Arbeitsgebiete
- Sprache im inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule
- Sprache bei der Förderung rechenschwacher Kinder
- Diagramme: Zum Umgang mit nichtlinearen Darstellungsformen im fächerübergreifenden Vergleich
- Mathematik in der Familie
- Methode und Methodologie der Interpretativen Forschung