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Benjamin Rott: Unterschied zwischen den Versionen
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* | * 1993 - 2000 Besuch der Graf-Anton-Günther-Schule in Oldenburg (Abitur, Juli 2000) | ||
* Zivildienst an der Körperbehindertenschule Borchersweg in Oldenburg | * 2000 - 2001 Zivildienst an der Körperbehindertenschule Borchersweg in Oldenburg | ||
* Studium des Lehramts für Gymnasien, Mathematik und Physik, an der [[Universität Oldenburg]], | * 2001 - 2006 Studium des Lehramts für Gymnasien, Mathematik und Physik, an der [[Universität Oldenburg]] (1. Staatsexamen, Juli 2006) | ||
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* 2008 - 2012 Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand an der [[Universität Hannover]] | |||
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* Promotion | * 2012 - 2014 Wissenschaftlicher Mitarbeiter der [[PH Freiburg]] | ||
* Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Postdoc an der [[Universität Hannover]] | * 2014 (Februar) Ruf auf eine W1-Professur an der [[Universität Duisburg-Essen]] | ||
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* Ruf auf eine W1-Professur an | * 2017 (Januar) Ruf auf eine W2-Professur an der [[Universität zu Köln]] (Nachfolge [[Andreas Büchter]]) | ||
* W1-Professor an der [[Universität Duisburg-Essen]] | * 2017 (Februar) Ruf auf eine W1-Professur (mit Tenure Track nach W3) an der [[PH Freiburg]] | ||
* 2017 (März) Positive Zwischenevaluation als Juniorprofessor (Habilitationsäquivalenz) | |||
* 2017 - 2022 W2-Professor an der [[Universität zu Köln]] | |||
* 2018 (November) Gastprofessur an der [[Universität Klagenfurt]] | |||
* 2020 (Juli) [[“Is_Mathematical_Knowledge_Certain%3F_–_Are_You_Sure%3F”_Epistemological_Beliefs_of_Pre-Service_Teachers | Habilitation]] (Dr. phil. habil.) an der [[PH Freiburg]] | |||
* 2021 (Oktober) Gastprofessor an der [[Johannes Kepler Universität Linz]] | |||
* 2022 (April) Ruf auf eine W3-Professur an der [[Universität Paderborn]] (Nachfolge [[Katja Krüger]]) | |||
* seit 2022 W3-Professor an der Universität zu Köln | |||
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* Rott, Benjamin (2014). Mathematische Problembearbeitungsprozesse von Fünftklässlern – Entwicklung eines deskriptiven Phasenmodells. ''[[Journal für Mathematik-Didaktik]]'', 35, 251 – 282. | |||
* Rott, Benjamin; [[Timo Leuders|Leuders, Timo]] & Stahl, Elmar (2015). Assessment of Mathematical Competencies and Epistemic Cognition of Preservice Teachers. ''Zeitschrift für Psychologie'', 223(1), 39 – 46. | |||
* Rott, Benjamin & Leuders, Timo (2016). Inductive and deductive justification of knowledge: Flexible judgments underneath stable beliefs in teacher education. ''Mathematical Thinking and Learning, 18''(4), 271 – 286. | |||
* Schindler, Maike & Rott, Benjamin (2016). Networking theories on giftedness – What we can learn from synthesizing Renzulli’s domain general and Krutetskii’s mathematics-specific theory. ''Education Sciences 2017,'' 7(1). | |||
* Rott, Benjamin (2021). Inductive and deductive justification of knowledge: epistemological beliefs and critical thinking at the beginning of studying mathematics. ''Educational Studies in Mathematics, 106'', 117–132. https://link.springer.com/article/10.1007/s10649-020-10004-1 | |||
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* [http://www.idmp.uni-hannover.de/malu.html MALU (Mathematik AG an der Leibniz Universität Hannover)] (2008 - 2013) | * [http://www.idmp.uni-hannover.de/malu.html MALU (Mathematik AG an der Leibniz Universität Hannover)] (2008 - 2013) | ||
* [http://www.kebu-freiburg.de/projekte.htm#LeScEd LeScEd (Learning the Science of Education)] (2012 - 2015) | * [http://www.kebu-freiburg.de/projekte.htm#LeScEd LeScEd (Learning the Science of Education)] (2012 - 2015) | ||
* [http://www.mbf2.de/home.html MBF2 (Mathematische Bildung im Fokus in der Sekundarstufe II)] (2015 - 2016) | |||
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* Mitglied im Gremium des [http://pangea-wettbewerb.de/ Pangea Mathematikwettbewerbs]; Leiter des Kompetenzteams für die Wettbewerbsaufgaben<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich --> |
Aktuelle Version vom 17. März 2023, 01:36 Uhr
Prof. Dr. Benjamin Rott.
Professor für Mathematik und ihre Didaktik. Universität zu Köln.
Eigene Homepage: http://www.mathedidaktik.uni-koeln.de/11920.html.
Dissertation: Mathematisches Problemlösen - Ergebnisse einer empirischen Studie.
E-Mail
Personen-ID im Mathematics Genealogy Project: 170412
ORCID <img src="https://orcid.org/sites/default/files/images/orcid_16x16.png" style="width:1em;margin-right:.5em;" alt="ORCID iD icon">https://orcid.org/0000-0002-8113-1584
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Kurzvita
- 1993 - 2000 Besuch der Graf-Anton-Günther-Schule in Oldenburg (Abitur, Juli 2000)
- 2000 - 2001 Zivildienst an der Körperbehindertenschule Borchersweg in Oldenburg
- 2001 - 2006 Studium des Lehramts für Gymnasien, Mathematik und Physik, an der Universität Oldenburg (1. Staatsexamen, Juli 2006)
- 2006 - 2008 Referendariat am Studienseminar Salzgitter (2. Staatsexamen, Oktober 2008)
- 2008 - 2012 Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand an der Universität Hannover
- 2012 (November) Promotion (Dr. rer. nat) an der Universität Hannover
- 2012 - 2013 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Postdoc an der Universität Hannover
- 2012 - 2014 Wissenschaftlicher Mitarbeiter der PH Freiburg
- 2014 (Februar) Ruf auf eine W1-Professur an der Universität Duisburg-Essen
- 2014 - 2017 W1-Professor an der Universität Duisburg-Essen
- 2017 (Januar) Ruf auf eine W2-Professur an der Universität zu Köln (Nachfolge Andreas Büchter)
- 2017 (Februar) Ruf auf eine W1-Professur (mit Tenure Track nach W3) an der PH Freiburg
- 2017 (März) Positive Zwischenevaluation als Juniorprofessor (Habilitationsäquivalenz)
- 2017 - 2022 W2-Professor an der Universität zu Köln
- 2018 (November) Gastprofessur an der Universität Klagenfurt
- 2020 (Juli) Habilitation (Dr. phil. habil.) an der PH Freiburg
- 2021 (Oktober) Gastprofessor an der Johannes Kepler Universität Linz
- 2022 (April) Ruf auf eine W3-Professur an der Universität Paderborn (Nachfolge Katja Krüger)
- seit 2022 W3-Professor an der Universität zu Köln
Veröffentlichungen
- Rott, Benjamin (2014). Mathematische Problembearbeitungsprozesse von Fünftklässlern – Entwicklung eines deskriptiven Phasenmodells. Journal für Mathematik-Didaktik, 35, 251 – 282.
- Rott, Benjamin; Leuders, Timo & Stahl, Elmar (2015). Assessment of Mathematical Competencies and Epistemic Cognition of Preservice Teachers. Zeitschrift für Psychologie, 223(1), 39 – 46.
- Rott, Benjamin & Leuders, Timo (2016). Inductive and deductive justification of knowledge: Flexible judgments underneath stable beliefs in teacher education. Mathematical Thinking and Learning, 18(4), 271 – 286.
- Schindler, Maike & Rott, Benjamin (2016). Networking theories on giftedness – What we can learn from synthesizing Renzulli’s domain general and Krutetskii’s mathematics-specific theory. Education Sciences 2017, 7(1).
- Rott, Benjamin (2021). Inductive and deductive justification of knowledge: epistemological beliefs and critical thinking at the beginning of studying mathematics. Educational Studies in Mathematics, 106, 117–132. https://link.springer.com/article/10.1007/s10649-020-10004-1
Arbeitsgebiete
- Mathematisches Problemlösen
- Beliefs, Epistemologische Überzeugungen
- Mathematische Begabung, mathematische Kreativität
Projekte
- MALU (Mathematik AG an der Leibniz Universität Hannover) (2008 - 2013)
- LeScEd (Learning the Science of Education) (2012 - 2015)
- MBF2 (Mathematische Bildung im Fokus in der Sekundarstufe II) (2015 - 2016)
- DiSK (Digitalstrategie Lehrer*innenbildung Köln: Kompetenzen nachhaltig entwickeln) (2020 - 2023)
Mitgliedschaften & Ehrenämter
- Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik) seit 2009
- Mitglied des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts seit 2009
- Mitglied der PME (International Group for the Psychology of Mathematics Education) seit 2011
- Mitglied des Editorial Board des IJSME (International Journal of Science and Mathematics Education)
- Ständiger (Mit-)Herausgeber von mathematica didactica seit 2016, Schriftführer gemeinsam mit Katja Lengnink (2017 - 2018), Andreas Vohns (2018 - 2021) bzw. Ralf Benölken (seit 2021)
- Ständiger (Mit-)Herausgeber von mathematik lehren seit 2019
- Gründungsmitglied und Sprecher des Arbeitskreis Problemlösen gemeinsam mit Ana Kuzle (2014 - 2019) bzw. Nina Sturm (seit 2019)
- Mitglied im Gremium des Pangea Mathematikwettbewerbs; Leiter des Kompetenzteams für die Wettbewerbsaufgaben