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Eckhard Klieme: Unterschied zwischen den Versionen
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* | * Studium der Mathematik, Psychologie und Pädagogik an der [[Universität Bonn]] | ||
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*Seit 1979 Empirischer Bildungsforscher | |||
== Veröffentlichungen == | *Tätigkeit am Institut für Test- und Begabungsforschung in Bonn und am [[Max-Planck-Institut für Bildungsforschung Berlin|Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin]] | ||
*Seit 2001 Universitätsprofessor an der [[Goethe-Universität Frankfurt am Main]] und Leiter der Abteilung "Bildungsqualität und Evaluation" am DIPF. | |||
<!--== Veröffentlichungen ==--> | |||
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*Pädagogische Diagnostik (Entwicklung, Nutzung und Auswirkungen von Tests) | |||
*Unterrichtsforschung (Studien zu Lehr-Lern-Prozessen in den Fächern Mathematik, Physik, Deutsch und Englisch) | |||
*Schul(entwicklungs)forschung (Längsschnittstudien u.a. zur Entwicklung demokratischer Schulkultur und zu Ganztagsschulen). | |||
== Projekte == | == Projekte == | ||
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*Bekannt wurde er 2003 durch die von ihm verantwortete "Expertise zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards". | |||
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Aktuelle Version vom 10. Juni 2017, 20:44 Uhr
Prof. Dr. Eckhard Klieme.* 1954.
Goethe-Universität Frankfurt am Main.
Eigene Homepage: http://www.uni-frankfurt.de/fb/fb04/personen/klieme.html.
Dissertation: Mathematisches Problemlösen als Testleistung.
E-Mail
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Kurzvita
- Studium der Mathematik, Psychologie und Pädagogik an der Universität Bonn
- Promotion zum Thema Mathematisches Problemlösen als Testleistung
- Seit 1979 Empirischer Bildungsforscher
- Tätigkeit am Institut für Test- und Begabungsforschung in Bonn und am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin
- Seit 2001 Universitätsprofessor an der Goethe-Universität Frankfurt am Main und Leiter der Abteilung "Bildungsqualität und Evaluation" am DIPF.
Arbeitsgebiete
- Pädagogische Diagnostik (Entwicklung, Nutzung und Auswirkungen von Tests)
- Unterrichtsforschung (Studien zu Lehr-Lern-Prozessen in den Fächern Mathematik, Physik, Deutsch und Englisch)
- Schul(entwicklungs)forschung (Längsschnittstudien u.a. zur Entwicklung demokratischer Schulkultur und zu Ganztagsschulen).
Projekte
- Bekannt wurde er 2003 durch die von ihm verantwortete "Expertise zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards".
- Er war und ist auf nationaler und internationaler Ebene u.a. an TIMSS, an den PISA-Studien sowie an der OECD-Lehrerstudie TALIS beteiligt und koordiniert derzeit das Schwerpunktprogramm "Kompetenzmodellierung" der Deutschen Forschungsgemeinschaft.
Mitgliedschaften
- Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik)