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Benjamin Rott: Unterschied zwischen den Versionen

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| nachname = Rott                      <!-- Nachname (wird für die Sortierung verwendet -->
| nachname = Rott                      <!-- Nachname (wird für die Sortierung verwendet -->
| titel = Prof. Dr.                                <!-- vollständiger Titel -->
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| geboren =                          <!-- Geburtsdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999  -->
| gestorben =                      <!-- Todesdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999 -->
| funktion =                          Professor für Mathematik und ihre Didaktik
| hochschule = Universität zu Köln                  <!-- aktuelle Hochschule (wird als Querverweis verwendet) Bitte EINFACHER NAME eingeben -->
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| dissertation = Mathematisches Problemlösen - Ergebnisse einer empirischen Studie                  <!-- Titel der Dissertation (wird als Querverweis verwendet)-->
| promoviert =  ja                <!-- wird hier "nein" angegeben, so ist der Titel der Dissertation vorläufig und wird nicht verlinkt -->  
| promoviert =  ja                <!-- wird hier "nein" angegeben, so ist der Titel der Dissertation vorläufig und wird nicht verlinkt -->  
| geboren =                          <!-- Geburtsdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999  -->
| email = benjamin.rott@uni-koeln.de                              <!-- aktuelle E-Mail-Adresse -->
| gestorben =                      <!-- Todesdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999 -->
| MGP-ID = 170412
| hochschule = Universität Duisburg-Essen                    <!-- aktuelle Hochschule (wird als Querverweis verwendet) Bitte EINFACHER NAME eingeben -->
| ORCID = 0000-0002-8113-1584
| funktion =                          <!-- Funktion (z.B. Wissenschaftliche Mitarbeiterin oder Professorin für Didaktik der Mathematik -->
| email = benjamin.rott@uni-due.de                              <!-- aktuelle E-Mail-Adresse -->
| homepage = https://www.uni-due.de/didmath/ag_rott/kontakt_rott.php                    <!-- URL der Homepage, inkl. http:// -->
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* Studium der [[Hochschule X]]...  
* Studium der [[Hochschule X]]...  
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* 1993 - 2000 Besuch der Graf-Anton-Günther-Schule in Oldenburg (Abitur 2000)
* 1993 - 2000 Besuch der Graf-Anton-Günther-Schule in Oldenburg (Abitur, Juli 2000)
* 2000 - 2001 Zivildienst an der Körperbehindertenschule Borchersweg in Oldenburg
* 2000 - 2001 Zivildienst an der Körperbehindertenschule Borchersweg in Oldenburg
* 2001 - 2006 Studium des Lehramts für Gymnasien, Mathematik und Physik, an der [[Universität Oldenburg]] (1. Staatsexamen 2006)
* 2001 - 2006 Studium des Lehramts für Gymnasien, Mathematik und Physik, an der [[Universität Oldenburg]] (1. Staatsexamen, Juli 2006)
* 2006 - 2008 Referendariat am Studienseminar Salzgitter (2. Staatsexamen 2008)
* 2006 - 2008 Referendariat am Studienseminar Salzgitter (2. Staatsexamen, Oktober 2008)
* 2008 - 2012 Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand an der [[Universität Hannover]] (Promotion (2012)
* 2008 - 2012 Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand an der [[Universität Hannover]]  
* 2012 (November) [[Mathematisches_Problemlösen_-_Ergebnisse_einer_empirischen_Studie | Promotion]] (Dr. rer. nat) an der [[Universität Hannover]]
* 2012 - 2013 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Postdoc an der [[Universität Hannover]]
* 2012 - 2013 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Postdoc an der [[Universität Hannover]]
* 2012 - 2014 Wissenschaftlicher Mitarbeiter der [[PH Freiburg]]
* 2012 - 2014 Wissenschaftlicher Mitarbeiter der [[PH Freiburg]]
* seit 2014 W1-Professor an der [[Universität Duisburg-Essen]]
* 2014 (Februar) Ruf auf eine W1-Professur an der [[Universität Duisburg-Essen]]
* 2014 - 2017 W1-Professor an der [[Universität Duisburg-Essen]]
* 2017 (Januar) Ruf auf eine W2-Professur an der [[Universität zu Köln]] (Nachfolge [[Andreas Büchter]])
* 2017 (Februar) Ruf auf eine W1-Professur (mit Tenure Track nach W3) an der [[PH Freiburg]]
* 2017 (März) Positive Zwischenevaluation als Juniorprofessor (Habilitationsäquivalenz)
* 2017 - 2022 W2-Professor an der [[Universität zu Köln]]
* 2018 (November) Gastprofessur an der [[Universität Klagenfurt]]
* 2020 (Juli) [[“Is_Mathematical_Knowledge_Certain%3F_–_Are_You_Sure%3F”_Epistemological_Beliefs_of_Pre-Service_Teachers | Habilitation]] (Dr. phil. habil.) an der [[PH Freiburg]]
* 2021 (Oktober) Gastprofessor an der [[Johannes Kepler Universität Linz]]
* 2022 (April) Ruf auf eine W3-Professur an der [[Universität Paderborn]] (Nachfolge [[Katja Krüger]])
* seit 2022 W3-Professor an der Universität zu Köln


== Veröffentlichungen ==
== Veröffentlichungen ==
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* [[Person X]] Publikation 1 ...
* [[Person X]] Publikation 1 ...
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* Rott, Benjamin (2011). Verunsicherungen und Zweifel beim Testen von Vermutungen bei der Bearbeitung elementargeometrischer Problemaufgaben. ''Schriftenreihe Fachdidaktische Forschung'', Nr. 4, Dezember 2011 (Universität Hildesheim).
* Rott, Benjamin (2014). Mathematische Problembearbeitungsprozesse von Fünftklässlern – Entwicklung eines deskriptiven Phasenmodells. ''[[Journal für Mathematik-Didaktik]]'', 35, 251 – 282.
* Rott, Benjamin (2013). ''Mathematisches Problemlösen – Ergebnisse einer empirischen Studie''. Ars Inveniendi et Dejudicandi, Band 2, herausgegeben von Torsten Fritzlar, Frank Heinrich und Bernd Zimmermann. Münster: WTM-Verlag
* Rott, Benjamin; [[Timo Leuders|Leuders, Timo]] & Stahl, Elmar (2015). Assessment of Mathematical Competencies and Epistemic Cognition of Preservice Teachers. ''Zeitschrift für Psychologie'', 223(1), 39 – 46.
* Rott, Benjamin; Leuders, Timo & Stahl, Elmar (2014). "Is Mathematical Knowledge Certain? – Are You Sure?" An Interview Study to Investigate Epistemic Beliefs. ''mathematica didactica'', 37 (2014), S. 118 – 132.
* Rott, Benjamin & Leuders, Timo (2016). Inductive and deductive  justification of knowledge: Flexible judgments underneath stable beliefs  in teacher education. ''Mathematical Thinking and Learning, 18''(4), 271 – 286.
* Rott, Benjamin (2014). Mathematische Problembearbeitungsprozesse von Fünftklässlern – Entwicklung eines deskriptiven Phasenmodells. ''Journal für Mathematik-Didaktik'', 35, 251 – 282.
* Schindler, Maike & Rott, Benjamin (2016). Networking theories on giftedness – What we can learn from synthesizing Renzulli’s domain general and Krutetskii’s mathematics-specific theory. ''Education Sciences 2017,'' 7(1).
* Rott, Benjamin; Leuders, Timo & Stahl, Elmar (2015). Assessment of Mathematical Competencies and Epistemic Cognition of Preservice Teachers. ''Zeitschrift für Psychologie'', 223(1), 39 – 46.
* Rott, Benjamin (2021). Inductive and deductive justification of knowledge: epistemological beliefs and critical thinking at the beginning of studying mathematics. ''Educational Studies in Mathematics, 106'', 117–132. https://link.springer.com/article/10.1007/s10649-020-10004-1


== Arbeitsgebiete ==
== Arbeitsgebiete ==
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* Mathematisches Problemlösen
* Mathematisches Problemlösen
* Beliefs, Epistemologische Überzeugungen
* Beliefs, Epistemologische Überzeugungen
* Mathematische Begabung, mathematische Kreativität


== Projekte ==
== Projekte ==
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* [http://www.idmp.uni-hannover.de/malu.html MALU (Mathematik AG an der Leibniz Universität Hannover)] (2008 - 2013)
* [http://www.idmp.uni-hannover.de/malu.html MALU (Mathematik AG an der Leibniz Universität Hannover)] (2008 - 2013)
* [http://www.kebu-freiburg.de/projekte.htm#LeScEd LeScEd (Learning the Science of Education)] (2012 - 2015)
* [http://www.kebu-freiburg.de/projekte.htm#LeScEd LeScEd (Learning the Science of Education)] (2012 - 2015)
* MBF-2 (Mathematische Bildung im Fokus in der Sekundarstufe II) (2015 - 2016)
* [http://www.mbf2.de/home.html MBF2 (Mathematische Bildung im Fokus in der Sekundarstufe II)] (2015 - 2016)
* [https://disk.uni-koeln.de/ DiSK (Digitalstrategie Lehrer*innenbildung Köln: Kompetenzen nachhaltig entwickeln)] (2020 - 2023)


== Mitgliedschaften ==
== Mitgliedschaften & Ehrenämter ==
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform -->
<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform -->
{{gdm}}
{{gdm|2009}}
{{mnu}}
{{mnu|2009}}
{{pme}}
{{pme|2011}}
*DPG
* Mitglied des Editorial Board des IJSME (International Journal of Science and Mathematics Education)
* Sprecher des [[Arbeitskreis Problemlösen]] gemeinsam mit [[Ana Kuzle]]
* Ständiger (Mit-)Herausgeber von [[mathematica didactica]] seit 2016, Schriftführer gemeinsam mit [[Katja Lengnink]] (2017 - 2018), [[Andreas Vohns]] (2018 - 2021) bzw. [[Ralf Benölken]] (seit 2021)
 
* Ständiger (Mit-)Herausgeber von [[mathematik lehren]] seit 2019
<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->
* Gründungsmitglied und Sprecher des [[Arbeitskreis Problemlösen]] gemeinsam mit [[Ana Kuzle]] (2014 - 2019) bzw. [[Nina Sturm]] (seit 2019)
* Mitglied im Gremium des [http://pangea-wettbewerb.de/ Pangea Mathematikwettbewerbs]; Leiter des Kompetenzteams für die Wettbewerbsaufgaben<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->

Aktuelle Version vom 17. März 2023, 01:36 Uhr


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Dissertationen
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Prof. Dr. Benjamin Rott.
Professor für Mathematik und ihre Didaktik. Universität zu Köln.
Eigene Homepage: http://www.mathedidaktik.uni-koeln.de/11920.html.
Dissertation: Mathematisches Problemlösen - Ergebnisse einer empirischen Studie.
E-Mail
Personen-ID im Mathematics Genealogy Project: 170412 
ORCID <img src="https://orcid.org/sites/default/files/images/orcid_16x16.png" style="width:1em;margin-right:.5em;" alt="ORCID iD icon">https://orcid.org/0000-0002-8113-1584 
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Kurzvita

Veröffentlichungen

  • Rott, Benjamin (2014). Mathematische Problembearbeitungsprozesse von Fünftklässlern – Entwicklung eines deskriptiven Phasenmodells. Journal für Mathematik-Didaktik, 35, 251 – 282.
  • Rott, Benjamin; Leuders, Timo & Stahl, Elmar (2015). Assessment of Mathematical Competencies and Epistemic Cognition of Preservice Teachers. Zeitschrift für Psychologie, 223(1), 39 – 46.
  • Rott, Benjamin & Leuders, Timo (2016). Inductive and deductive justification of knowledge: Flexible judgments underneath stable beliefs in teacher education. Mathematical Thinking and Learning, 18(4), 271 – 286.
  • Schindler, Maike & Rott, Benjamin (2016). Networking theories on giftedness – What we can learn from synthesizing Renzulli’s domain general and Krutetskii’s mathematics-specific theory. Education Sciences 2017, 7(1).
  • Rott, Benjamin (2021). Inductive and deductive justification of knowledge: epistemological beliefs and critical thinking at the beginning of studying mathematics. Educational Studies in Mathematics, 106, 117–132. https://link.springer.com/article/10.1007/s10649-020-10004-1

Arbeitsgebiete

  • Mathematisches Problemlösen
  • Beliefs, Epistemologische Überzeugungen
  • Mathematische Begabung, mathematische Kreativität

Projekte

Mitgliedschaften & Ehrenämter

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