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Lukas Baumanns: Unterschied zwischen den Versionen

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        {{abitur|2012|Willich}} 
         {{studium|2012|2015|Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen Mathematik|fach2=Deutsch|Universität Duisburg-Essen|Bachelor of Arts}}       
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         {{wimi|2017|2022|Universität zu Köln|position=Wissenschaftlicher Mitarbeiter|wo=Institut für Mathematikdidaktik| bei=Benjamin Rott}} 
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== Veröffentlichungen ==
== Veröffentlichungen ==
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* Baumanns, L. & Rott, B. (2021). [https://doi.org/10.1080/19477503.2020.1841501 Rethinking problem-posing situations: A review]. ''Investigations in Mathematics Learning''. [https://doi.org/10.1080/19477503.2020.1841501]
* Baumanns, L. & Rott, B. (2022). [https://doi.org/10.1007/s10763-022-10297-z  Identifying metacognitive behavior in problem-posing activities. Development of a framework and a proof of concept]. ''International Journal of Science and Mathematics Education''.  
* Baumanns, L. & Rott, B. (2020). [https://www.wtm-verlag.de/l-baumanns-j-dick-a-c-soehling-n-sturm-b-rott-hrsg-wat-jitt-dat-wenn-et-faedich-es/ Zum Prozess des Aufwerfens mathematischer Probleme – Validierung eines deskriptiven Prozessmodells zum Problem Posing]. In L. Baumanns, J. Dick, A.-C. Söhling, N. Sturm und B. Rott (Hrsg.), ''Wat jitt dat, wenn et fädich es? Tagungsband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen in Köln 2019'' (S. 87–100). WTM.
* Baumanns, L. & Rott, B. (2022). [https://link.springer.com/article/10.1007/s10649-021-10136-y The process of problem posing: Development of a descriptive phase model of problem posing]. ''Educational Studies in Mathematics'', ''110'', 251–269.  
* Baumanns, L. & Rott, B. (2019b). [https://www.researchgate.net/publication/335125696_Is_problem_posing_about_posing_problems_A_terminological_framework_for_researching_problem_posing_and_problem_solving Is problem posing about posing „problems“? A terminological framework for researching problem posing and problem solving]. In I. Gebel, A. Kuzle & B. Rott (Hrsg.), ''Proceedings of the 2018 Joint Conference of ProMath and the GDM Working Group on Problem Solving''. WTM.
* Baumanns, L. & Rott, B. (2022). [https://doi.org/10.1080/14794802.2021.1897036  Developing a framework for characterizing problem-posing activities: A review]. ''Research in Mathematics Education'', ''24''(1), 28–50.
* Baumanns, L. & Rott, B. (2019a). [https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/38739/1/BzMU19_BAUMANNS.pdf Aufgabenvariation – Eine Analyse im Spannungsfeld zwischen Routineaufgaben und Problemen]. In A. Frank, S. Krauss & K. Binder (Hrsg.), ''Beiträge zum Mathematikunterricht 2019'' (S. 93–96). WTM
.
* Baumanns, L. & Rott, B. (2021). [https://doi.org/10.1080/19477503.2020.1841501 Rethinking problem-posing situations: A review]. ''Investigations in Mathematics Learning'', ''13''(2), 59–76.
* Joklitschke, J., Baumanns, L. & Rott, B. (2019). [https://www.researchgate.net/publication/336916142_The_intersection_of_problem_posing_and_creativity_A_review The intersection of problem posing and creativity: A review]. In M. Nolte (Hrsg.), ''Including the Highly Gifted and Creative Students Current Ideas and Future Directions. Proceedings of the 11th International Conference on Mathematical Creativity and Giftedness'' (MCG 11) (S. 59–67). WTM.


== Arbeitsgebiete ==
== Arbeitsgebiete ==

Aktuelle Version vom 25. Oktober 2022, 09:44 Uhr

Lukas Baumanns.* 21. Januar 1994.
Wissenschaftlicher Mitarbeiter. Universität zu Köln.
Eigene Homepage: Universität zu Köln.
Promotionsprojekt: Problem Posing – Zum Prozess des Aufwerfens mathematischer Probleme (Promotionsprojekt).
E-Mail
ORCID <img src="https://orcid.org/sites/default/files/images/orcid_16x16.png" style="width:1em;margin-right:.5em;" alt="ORCID iD icon">https://orcid.org/0000-0002-6697-3994 
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Kurzvita

  • 2012 – 2015 Studium Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen Mathematik, Deutsch, Universität Duisburg-Essen, Abschluss: Bachelor of Arts
  • 2015 – 2017 Studium Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen Mathematik, Deutsch, Universität Duisburg-Essen, Abschluss: Master of Education
  • seit 2022 – Universität zu Köln Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Lehrstuhl für Sonderpädagogische Didaktik im Handlungsfeld Mathematik bei Maike Schindler

Veröffentlichungen

Arbeitsgebiete

  • Problem Posing, Aufgabenvariation, Aufwerfen mathematischer Probleme
  • Problemlösen
  • Mathematische Begabung

Projekte

  • 2015 – 2016: MBF2 (Mathematische Begabung im Fokus - in der Sekundarstufe II) (Studentische Hilfskraft)
  • Seit 2016: Pangea Mathematikwettbewerb (Kompetenzteam für die Klassen 7-10)

Mitgliedschaften



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