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Lukas Baumanns: Unterschied zwischen den Versionen
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* Baumanns, L. & Rott, B. (2022). [https://doi.org/10.1007/s10763-022-10297-z Identifying metacognitive behavior in problem-posing activities. Development of a framework and a proof of concept]. ''International Journal of Science and Mathematics Education''. | |||
* Baumanns, L. & Rott, B. (2022). [https://link.springer.com/article/10.1007/s10649-021-10136-y The process of problem posing: Development of a descriptive phase model of problem posing]. ''Educational Studies in Mathematics'', ''110'', 251–269. | |||
* Baumanns, L. & Rott, B. (2022). [https://doi.org/10.1080/14794802.2021.1897036 Developing a framework for characterizing problem-posing activities: A review]. ''Research in Mathematics Education'', ''24''(1), 28–50. | |||
* Baumanns, L. & Rott, B. (2021). [https://doi.org/10.1080/19477503.2020.1841501 Rethinking problem-posing situations: A review]. ''Investigations in Mathematics Learning'', ''13''(2), 59–76. | |||
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* 2015 | * 2015 – 2016: [http://www.mbf2.de MBF<sub>2</sub>] (Mathematische Begabung im Fokus - in der Sekundarstufe II) (Studentische Hilfskraft) | ||
* Seit 2016: [http://pangea-wettbewerb.de Pangea Mathematikwettbewerb] (Kompetenzteam für die Klassen 7-10) | * Seit 2016: [http://pangea-wettbewerb.de Pangea Mathematikwettbewerb] (Kompetenzteam für die Klassen 7-10) | ||
Aktuelle Version vom 25. Oktober 2022, 09:44 Uhr
Lukas Baumanns.* 21. Januar 1994.
Wissenschaftlicher Mitarbeiter. Universität zu Köln.
Eigene Homepage: Universität zu Köln.
Promotionsprojekt: Problem Posing – Zum Prozess des Aufwerfens mathematischer Probleme (Promotionsprojekt).
E-Mail
ORCID <img src="https://orcid.org/sites/default/files/images/orcid_16x16.png" style="width:1em;margin-right:.5em;" alt="ORCID iD icon">https://orcid.org/0000-0002-6697-3994
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Kurzvita
- 2012 – 2015 Studium Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen Mathematik, Deutsch, Universität Duisburg-Essen, Abschluss: Bachelor of Arts
- 2015 – 2017 Studium Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen Mathematik, Deutsch, Universität Duisburg-Essen, Abschluss: Master of Education
- 2017 – 2022 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität zu Köln, Institut für Mathematikdidaktik bei Benjamin Rott
- seit 2022 – Universität zu Köln Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Lehrstuhl für Sonderpädagogische Didaktik im Handlungsfeld Mathematik bei Maike Schindler
Veröffentlichungen
- Baumanns, L. & Rott, B. (2022). Identifying metacognitive behavior in problem-posing activities. Development of a framework and a proof of concept. International Journal of Science and Mathematics Education.
- Baumanns, L. & Rott, B. (2022). The process of problem posing: Development of a descriptive phase model of problem posing. Educational Studies in Mathematics, 110, 251–269.
- Baumanns, L. & Rott, B. (2022). Developing a framework for characterizing problem-posing activities: A review. Research in Mathematics Education, 24(1), 28–50.
- Baumanns, L. & Rott, B. (2021). Rethinking problem-posing situations: A review. Investigations in Mathematics Learning, 13(2), 59–76.
Arbeitsgebiete
- Problem Posing, Aufgabenvariation, Aufwerfen mathematischer Probleme
- Problemlösen
- Mathematische Begabung
Projekte
- 2015 – 2016: MBF2 (Mathematische Begabung im Fokus - in der Sekundarstufe II) (Studentische Hilfskraft)
- Seit 2016: Pangea Mathematikwettbewerb (Kompetenzteam für die Klassen 7-10)
Mitgliedschaften
- Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik) seit 2017