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Bedeutsame Geometrie in der Grundschule — aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer, des Faches, des Bildungsauftrages und des Kindes: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 30. April 2014, 09:22 Uhr
Dorothea Backe-Neuwald (2000): Bedeutsame Geometrie in der Grundschule — aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer, des Faches, des Bildungsauftrages und des Kindes. Dissertation, Universität Paderborn.
Betreut durch Hans Dieter Rinkens .