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Zur Didaktik der Anwendungen innerhalb eines ausgewogenen Mathematikunterrichts: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 25. April 2014, 07:50 Uhr
Uwe Beck (1979): Zur Didaktik der Anwendungen innerhalb eines ausgewogenen Mathematikunterrichts. Dissertation, Technische Universität Dortmund.
Begutachtet durch E. Wittmann, R. Fischer und G. Schrage
Zusammenfassung
In der Arbeit wird der Versuch unternommen. den Aspekt der Mathematik. den man 'Anwendungen' bezeichnet, von einem mathematikdidaktischen Standpunkt aus zu betrachten. Für diesen sind drei Hauptarbeitsgebiete typisch: a) Konstruktion von Unterrichtsvorlagen; b) Theorien und empirische Befunde, Erziehungsphilosophie: c) praktische Unterrichtslehren. Im Kapitel l werden vier Strömungen identifiziert, in denen Anwendungen eine wichtige Rolle spielen (Meraner Reform. Volksschuldidaktik, 'englischer' Ansatz, 'gesellschaftskritischer' Ansatz). Anschließend wird untersucht, welche Auswirkungen sich auf Schulbücher und Lehrpläne ergaben. Kapitel II vertieft Ansätze aus Kap. l in Bezug zu Sichtweisen der Mathematik, Erziehungsphilosophische Einbindung der Anwendungen in den gesamten Unterricht, Modellbilden. Kapitel III bringt Ansätze zu einer praktischen Unterrichts lehre, die auf dem genetischen Prinzip aufbaut. Kapitel IV konkretisiert die Vorstellung von Kap. II und Kapitel III an projektähnlichen Beispielen aus den Naturwisssenschaften und an einem Alltagsbeispiel.