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Andrea (Diskussion | Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung |
Andrea (Diskussion | Beiträge) |
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* Größen kann das Kind schwer einschätzen. | * Größen kann das Kind schwer einschätzen. | ||
* Beim Dividieren kommt das Kind zu keinem Ergebnis. | * Beim Dividieren kommt das Kind zu keinem Ergebnis. | ||
* Oft weist das | * Oft weist das Rechenergebnis um Eins vom richtigen Ergebnis ab. | ||
* Die Operationssymbole +/x und >/< werden oft verwechselt. | |||
* Kind hat nicht begriffen, dass "=" als Symbol dafür steht, dass auf beiden Seiten Mengengleichheit besteht. | |||