1.571
Bearbeitungen
Achtung: diese Seite wird nur zu Testzwecken betrieben. Hier gelangen Sie zur Madipedia-Website: https://madipedia.de
Toward Theory Advancement in Mathematical Cognition and Teacher Cognition: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Toward Theory Advancement in Mathematical Cognition and Teacher Cognition (Quelltext anzeigen)
Version vom 5. Mai 2018, 14:21 Uhr
, 5. Mai 2018keine Bearbeitungszusammenfassung
| [unmarkierte Version] | [gesichtete Version] |
KKeine Bearbeitungszusammenfassung |
Uhlig (Diskussion | Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 5: | Zeile 5: | ||
| hochschule=Universität Hamburg | | hochschule=Universität Hamburg | ||
| jahr = 2018 | | jahr = 2018 | ||
| typ = | | typ = dissertation | ||
| betreut1 = Gabriele Kaiser <!-- Erstbetreuer/in --> | | betreut1 = Gabriele Kaiser <!-- Erstbetreuer/in --> | ||
| betreut2 = Joanne Mulligan <!-- Zweitbetreuer/in --> | | betreut2 = Joanne Mulligan <!-- Zweitbetreuer/in --> | ||