Kooperatives Lernen im Mathematikunterricht der Primarstufe. Entwicklung und Evaluation eines fachdidaktischen Konzepts zur Förderung der Kooperationsfähigkeit von Schülern: Unterschied zwischen den Versionen

In Kapitel 1 werden psychologisch-pädagogische Grundlagen für die Kooperation der Schüler gelegt und einige pädagogische Ansätze zum kooperativen Lernen exemplarisch vorgestellt. In Kapitel 2 geht es um die Öffnung des Fachs Mathematik für soziale Prozesse. In Kapitel 3 wird dann ein fachdidaktisches Konzept für kooperatives Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule entwickelt, das im wesentlichen auf der Bearbeitung substanzieller Problemkontexte beruht. In Kapitel 4 wird das kooperative Potenzial einiger Problemkontexte explizit herausgearbeitet. Die Ergebnisse der empirischen Erprobung von vier dieser Unterrichtseinheiten werden in Kapitel 5 vorgestellt und dienen als Grundlage für die Identifikation, kooperativer Muster', die quer über die Aufgaben und die Klassenstufen beobachtet werden.