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Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen: Unterschied zwischen den Versionen
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Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen (Quelltext anzeigen)
Version vom 24. März 2014, 13:46 Uhr
, 24. März 2014→Forschungsmethodische Workshops (teils zur Forschungsmethodik dieser Studie)
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=== Forschungsmethodische Workshops (teils zur Forschungsmethodik dieser Studie) === | === Forschungsmethodische Workshops (teils zur Forschungsmethodik dieser Studie) === | ||
Schulz, A. (21.12.2013), "Inhaltliche Bedeutung der Raschmodellierung". Vortrag im Nachwuchskolloquium des Institutes für mathematische Bildung Freiburg | |||
Schulz, A. (19.09.2012), "Interviews in der mathematikdidaktischen Forschung". Workshop auf der [https://www.ph-freiburg.de/mathe/summerschool.html GDM Summer School 2012] an der PH Freiburg | Schulz, A. (19.09.2012), "Interviews in der mathematikdidaktischen Forschung". Workshop auf der [https://www.ph-freiburg.de/mathe/summerschool.html GDM Summer School 2012] an der PH Freiburg | ||