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  • {{studium|2011|2019|Mathematik & Informatik| Universität Koblenz-Landau|M. Ed}} ( keine {{wimi| 2019 ||Universität Koblenz-Landau|position=Wissenschaftlicher Mitarbeiter| wo=M
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  • {{wimi| 2018 | 2019 |Universität Siegen|position=Lehrkraft für besondere Aufgaben |wo=Departm {{wimi| 2019 | 2021 |Carl von Ossietzky Universität Oldenburg|position=Wissenschaftlich
    2 KB (267 Wörter) - 09:04, 14. Mär. 2023
  • {{studium|2011|2019|Lehramt Geschichte, Ethik/Philosophie|Universität Leipzig|Bachelor of Arts {{studium|2015|2019|Lehramt Mathematik|Universität Leipzig|1. Staatsexamen}}
    3 KB (291 Wörter) - 15:26, 5. Mär. 2021
  • {{studium|2017|2019|Lehramt (Gy/Ge) Mathematik & Französisch|RWTH Aachen|Master of Education}} * 2019 – 2021 Referendariat am Gymnasium Baesweiler
    2 KB (271 Wörter) - 12:34, 28. Aug. 2022
  • <!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->{{mnu|2019|}}
    2 KB (239 Wörter) - 07:01, 1. Jun. 2022
  • * [[Katrin Förtsch]] (2019). Niveaustufenvergleich des individuellen Fachinteresses für ingenieurwiss …ationstechnik – Metalltechnik – Fahrzeugtechnik. Heft 134. 34. Jahrgang. 2/2019.
    4 KB (427 Wörter) - 15:35, 5. Mär. 2021
  • * {{zeitraum|2019|2020:}} ''Lehrkraft im Vorbereitungsdienst'' im Land Sachsen-Anhalt, Abschl {{wimi| 2018 |2019:|Universität Leipzig|position=''Wissenschaftliche Mitarbeiterin'' |wo=Grun
    3 KB (275 Wörter) - 15:33, 5. Mär. 2021
  • * Seit 2019: Lehrkraft an der Stadtteilschule Rissen, Hamburg
    1 KB (151 Wörter) - 15:18, 8. Sep. 2021
  • {{wimi| 2018 |2019|Hochschule Osnabrück|position=Lehrkraft für besondere Aufgaben |wo=Instit {{wimi| 2019 |2020 |Technische Hochschule Köln|position=Wissenschaftliche Mitarbeiterin
    3 KB (292 Wörter) - 10:10, 9. Jun. 2021
  • * seit 2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Institut für Didaktik d {{studium|2016|2019|Lehramt an Grundschulen mit Integrierter Sonderpädagogik|Universität Biel
    3 KB (307 Wörter) - 17:19, 15. Mär. 2021
  • * seit 2019 Professor auf Zeit für Mathematik und ihre Didaktik an der [[Georg-August- *2019 Habilitation im Fach Mathematik an der [[Universität Duisburg-Essen]]
    3 KB (394 Wörter) - 15:04, 16. Mai 2021
  • {{wimi| 10/2019||Universität Bremen|position=Wissenschaftliche Mitarbeiterin |wo=[[Univers {{studium|2017|2019|Lehramt: Mathematik und Deutsch|Universität Bremen|Master of Education}}
    3 KB (315 Wörter) - 15:19, 5. Mär. 2021
  • {{wimi| 2019 |2021 |Pädagogische Hochschule Tirol|position= Hochschulprofessorin für M {{wimi| 2019 | 2019 |Europa-Universität Flensburg|position=Wissenschaftliche Mitarbeiterin |wo
    5 KB (521 Wörter) - 15:26, 2. Jul. 2021
  • {{wimi| 2019|Universität Kassel|position=Wissenschaftlicher Mitarbeiter |wo= Didaktik d
    2 KB (210 Wörter) - 14:57, 5. Mär. 2021
  • {{wimi| 2019 ||Universität Potsdam|position=Wissenschaftliche Mitarbeiterin |wo=Grunds
    2 KB (222 Wörter) - 14:52, 5. Mär. 2021
  • …. Frank, S. Krauss, & K. Binder (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2019 (S. 793–796). WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. [[Stubbemann, N.]], & [[Knipping, C.]] (2019). Metacognitive activities of pre-service teachers in proving processes. In
    4 KB (437 Wörter) - 09:16, 13. Okt. 2020
  • * 10/2019 - heute: M.Ed. Naturwissenschaftliche Bildung Mathematik und Physik, [[Tech * 10/2016 - 09/2019: B.Ed. Naturwissenschaftliche Bildung Mathematik und Physik, [[Technische…
    3 KB (383 Wörter) - 12:45, 28. Aug. 2022
  • {{studium|2015|2019|Gymnasiales Lehramt für Mathematik, Informatik und Englisch|Goethe-Univers {{wimi| 2019 ||Goethe-Universität Frankfurt|position=Wissenschaftliche Mitarbeiterin |w
    3 KB (364 Wörter) - 15:26, 5. Mär. 2021
  • * [[Silke Neuhaus| Neuhaus, S.]] & [[Stefanie Rach | Rach, S.]](2019). Situationales Interesse von Lehramtsstudierenden für hochschulmathematis *[[Silke Neuhaus| Neuhaus, S.]] & [[Stefanie Rach | Rach, S.]] (2019). Proof comprehension of undergraduate students and the relation to individ
    5 KB (599 Wörter) - 12:51, 3. Mai 2022
  • * [[Denise van der Velden]] (2019): Wie viele Fahrzeuge stehen im Stau? – Eine Unterrichtsreihe zum Bilden * [[Denise van der Velden]] und [[Katja Eilerts]] (2019): Die Reise der Gummibärchen im Postpaket vom Realmodell zum mathematische
    5 KB (614 Wörter) - 13:11, 17. Mär. 2021
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