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Lineare Funktionen: Unterschied zwischen den Versionen
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→Aufgabenbeispiele
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=Aufgabenbeispiele= | ==Aufgabenbeispiele== | ||
==Einführungsbeispiele== | ===Einführungsbeispiele=== | ||
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, wie man die linearen Funktionen einführen kann. | Es gibt verschiedene Möglichkeiten, wie man die linearen Funktionen einführen kann. | ||
====1. Proportionale Zuordnung <ref>Lehrbuch: Mathematik 8. Klasse, Pädagogischer Verlag Schwann-Bagel GmbH, Düsseldorf, 1986, Seite 113-114</ref>==== | =====1. Proportionale Zuordnung <ref>Lehrbuch: Mathematik 8. Klasse, Pädagogischer Verlag Schwann-Bagel GmbH, Düsseldorf, 1986, Seite 113-114</ref>===== | ||
Die wohl am meisten gewählte Form ist die der proportionalen Zuordnung, denn diese ist den Schülern bereits bekannt. Das Vorwissen der Schüler wird zur | Die wohl am meisten gewählte Form ist die der proportionalen Zuordnung, denn diese ist den Schülern bereits bekannt. Das Vorwissen der Schüler wird zur | ||
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Daraus ergibt sich der folgender Funktionsterm: g(x) = 9,1x + 7,4 | Daraus ergibt sich der folgender Funktionsterm: g(x) = 9,1x + 7,4 | ||
====2. Song==== | =====2. Song===== | ||
Dies wäre eine willkommene Abwechslung für die Schüler. Der Song liefert alle wichtigen Zusammenhänge für lineare Funktionen. Die Lehrperson könnte ihn am Anfang einsetzen. Es könnte sein, dass es zu viel neues ist für die Schüler. Aber die Lehrkraft könnte dann das gehörte Stück für Stück erarbeiten und am Ende der Einheit darauf zurückkommen, denn dadurch merken es sich die Schüler eventuell besser. | Dies wäre eine willkommene Abwechslung für die Schüler. Der Song liefert alle wichtigen Zusammenhänge für lineare Funktionen. Die Lehrperson könnte ihn am Anfang einsetzen. Es könnte sein, dass es zu viel neues ist für die Schüler. Aber die Lehrkraft könnte dann das gehörte Stück für Stück erarbeiten und am Ende der Einheit darauf zurückkommen, denn dadurch merken es sich die Schüler eventuell besser. | ||
Der Song ist zufinden unter: [http://www.youtube.com/watch?v=xGWbjRXl9cI] | Der Song ist zufinden unter: [http://www.youtube.com/watch?v=xGWbjRXl9cI] | ||
====3. Alltagbeispiel==== | =====3. Alltagbeispiel===== | ||
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Carmens Schultag | Carmens Schultag | ||
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Diese Aufgabe beruht auf dem Alltag der Schüler. Sie können es nachvollziehen und ihre eigenen Erfahrungen mit einbringen. Natürlich kann die Lehrkraft dieses Beispiel auf die eigene Schule und eigenen Schüler anpassen. Es wird erst einmal nichts Neues gelehrt, denn auch hier geht es um den bekannten Stoff der Zuordnung. | Diese Aufgabe beruht auf dem Alltag der Schüler. Sie können es nachvollziehen und ihre eigenen Erfahrungen mit einbringen. Natürlich kann die Lehrkraft dieses Beispiel auf die eigene Schule und eigenen Schüler anpassen. Es wird erst einmal nichts Neues gelehrt, denn auch hier geht es um den bekannten Stoff der Zuordnung. | ||
===Allgemeine Beispiele für lineare Funktionen:=== | ====Allgemeine Beispiele für lineare Funktionen:==== | ||
Am Anfang der Lehreinheit ist es wichtig, dass Schüler und Schülerinnen einen Bezug zu dem Stoff finden und da ist der Lehrer gefragt. Dies gelingt am besten mithilfe von Alltagsbeispielen. | Am Anfang der Lehreinheit ist es wichtig, dass Schüler und Schülerinnen einen Bezug zu dem Stoff finden und da ist der Lehrer gefragt. Dies gelingt am besten mithilfe von Alltagsbeispielen. | ||