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Medien in didaktischer Sicht: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 23. August 2012, 20:00 Uhr
, 23. August 2012→Medien als Vermittler und als Darstellung von Kultur
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Hierin zeigen sich ''zwei verschiedene Grundbedeutungen'' von „Medium“ bzw. „Medien“ im bildungswissenschaftlichen Kontext: | Hierin zeigen sich ''zwei verschiedene Grundbedeutungen'' von „Medium“ bzw. „Medien“ im bildungswissenschaftlichen Kontext: | ||
: ( | : (1) „Medien als Vermittler von Kultur“, (2) „Medien als dargestellte Kultur“. <br /> | ||
Im ersten Fall ermöglichen Medien eine ''mittelbare'' Wahrnehmung von Kultur. Im zweiten Fall hingegen sind Medien selber (dargestellte) Kultur, oder anders: Medien ermöglichen hier eine ''unmittelbare'' Wahrnehmung von Kultur. (Beispielsweise ist eine Keilschrifttafel ein Dokument im Sinne dargestellter babylonischer Kultur, die von den damaligen Fähigkeiten des nachhaltigen schriftlichen Dokumentierens zeugt; und ferner vermitteln manche Keilschrifttafeln Einblicke in die damalige Kultur der Warenwirtschaftsführung oder auch der mathematischen Fähigkeiten.) <br /> | Im ersten Fall ermöglichen Medien eine ''mittelbare'' Wahrnehmung von Kultur. Im zweiten Fall hingegen sind Medien selber (dargestellte) Kultur, oder anders: Medien ermöglichen hier eine ''unmittelbare'' Wahrnehmung von Kultur. (Beispielsweise ist eine Keilschrifttafel ein Dokument im Sinne dargestellter babylonischer Kultur, die von den damaligen Fähigkeiten des nachhaltigen schriftlichen Dokumentierens zeugt; und ferner vermitteln manche Keilschrifttafeln Einblicke in die damalige Kultur der Warenwirtschaftsführung oder auch der mathematischen Fähigkeiten.) <br /> | ||