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Zur Entwicklung des Zahlenmusterverständnisses bei Kindern: Epistemologisch-pädagogische Grundlegung: Unterschied zwischen den Versionen

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Zur Entwicklung des Zahlenmusterverständnisses bei Kindern: Epistemologisch-pädagogische Grundlegung (Quelltext anzeigen)

Version vom 15. Juni 2009, 07:37 Uhr

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| name=Verfasser/in eintragen
| name= Anna Susanne Steinweg
| titel = Titel der Dissertation
| titel = Bearbeiten von Zur Entwicklung des Zahlenmusterverständnisses bei Kindern: Epistemologisch-pädagogische Grundlegung
| hochschule= Name der Hochschule
| hochschule= Universität Dortmund
| jahr = Jahr der Promotion
| jahr = 2001
| betreuer = Betreuende(r) Hochschullehrer(in)
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| gutachter = Namen der Gutacher(innen), durch Komma getrennt
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| download = falls verfügbar, URL zum download der Dissertation}
| download =}
   
   
== Zusammenfassung ==
== Zusammenfassung ==
Fassen Sie hier die Dissertation in wenigen Absätzen zusammen.
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== Schlagworte ==
== Schlagworte ==
Nennen Sie hier relevante Schlagworte, zum Beispiel [[Dynamische Geometrie]].
(fehlen)


== Kontext ==
== Kontext ==
 
(fehlt)
 
[[Kategorie:Dissertationen]]
Anonymer Benutzer
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