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 *[[Hendrik Radatz|Radatz, Hendrik]]/ [[Wilhelm Schipper|Schipper, Wilhelm]] (1983): Handbuch für den Mathematikunterricht an Grundschulen.- Hannover: Schroedel.
 *[[Wilhelm Schipper|Schipper, Wilhelm]] (2003b): Lernen mit Material im arithmetischen Anfangsunterricht.- In: BAUM, Monika & WIELPÜTZ, Hans (Hrsg.): Mathematik in der Grundschule. Ein Arbeitsbuch.- Kallmeyer: Seelze, S. 221-237.
-*[[Wilhelm Schipper|Wilhelm Schipper|Schipper, Wilhelm]] (2003a): Thesen und Empfehlungen für den schulischen und außerschulischen Umgang mit Rechenstörungen.- In: LENART, Friederike, HOLZER, Norbert & SCHAUPP, Hubert (Hrsg.) (2003): [[Rechenschwäche]] – Rechenstörung – [[Dyskalkulie]]: Erkennung, Prävention, Förderung.- Graz: Leykam, 2003, S. 103-121.
+*[[Wilhelm Schipper|Schipper, Wilhelm]] (2003a): Thesen und Empfehlungen für den schulischen und außerschulischen Umgang mit Rechenstörungen.- In: LENART, Friederike, HOLZER, Norbert & SCHAUPP, Hubert (Hrsg.) (2003): [[Rechenschwäche]] – Rechenstörung – [[Dyskalkulie]]: Erkennung, Prävention, Förderung.- Graz: Leykam, 2003, S. 103-121.
 *[[Wilhelm Schipper|Schipper, Wilhelm]] (2002): „Schulanfänger verfügen über hohe mathematische Kompetenzen.“ – Eine Auseinandersetzung mit einem Mythos.- In: PETER-KOOP, Andrea (Hrsg.): Das besondere Kind im Mathematikunterricht der Grundschule.- Offenburg: Mildenberger, S. 119-140.