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Frank Förster: Unterschied zwischen den Versionen

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Rezensionen und Leserbriefe
Rezensionen und Leserbriefe


    F. Förster (2009): Glaeser, G-, Polthier, K. (2009): Bilder der Mathematik. In: mathematik lehren 157 (12/2009), S. 63
* F. Förster (2009): Glaeser, G-, Polthier, K. (2009): Bilder der Mathematik. In: mathematik lehren 157 (12/2009), S. 63
    F. Förster (2009): Rezension zu Mason, J. u.a. (2008): Mathematisch Denken. In: ml 155 (08/2009), S. 64
* F. Förster (2009): Rezension zu Mason, J. u.a. (2008): Mathematisch Denken. In: ml 155 (08/2009), S. 64
    Förster, F./Martens, A. (2002): "Wenn Modellbildung sich verselbstständigt …" Zu: Reck, M. / F. Schill, F: Mechanismen der Schwarmbildung. MNU 52(4) 232-235
*Förster, F./Martens, A. (2002): "Wenn Modellbildung sich verselbstständigt …" Zu: Reck, M. / F. Schill, F: Mechanismen der Schwarmbildung. MNU 52(4) 232-235




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== Mitgliedschaften ==
== Mitgliedschaften ==
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
{{gdm}}
{{gdm}}
*[[Arbeitskreis Mathematikunterricht und Informatik]] in der GDM
*[[ISTRON]] (Internationale Vereinigung von Mathematikdidaktikern, Mathematikern und Mathematiklehrenden zur Förderung von Realitätsbezügen im Mathematikunterricht)
*[[Arbeitskreis Interpretative Forschung]] in der GDM
*[[Arbeitskreis Interpretative Forschung]] in der GDM
*Arbeitskreis mathematisch begabte Kinder (Bauersfeld, Kießwetter)
*[[Arbeitskreis Problemlösen] der GDM
*[[ISTRON]] (Internationale Vereinigung von Mathematikdidaktikern, Mathematikern und Mathematiklehrenden zur Förderung von Realitätsbezügen im Mathematikunterricht)
*MCG (International Group for Mathematical Creativity and Giftedness)
{{mnu}}
{{mnu}}
*Begabtenförderung Mathematik e.V.
*Begabtenförderung Mathematik e.V.
*ehem. [[Arbeitskreis Mathematikunterricht und Informatik]] in der GDM
*ehem. Arbeitskreis mathematisch begabte Kinder (Bauersfeld, Kießwetter




<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->
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