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Nele Stubbemann: Unterschied zwischen den Versionen
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| nachname = Stubbemann | | nachname = Abels, geb. Stubbemann | ||
| titel = | | titel = | ||
| dissertation = Metakognition von Lehramtsstudierenden bei geometrischen Beweisprozessen | | dissertation = Metakognition von Lehramtsstudierenden bei geometrischen Beweisprozessen | ||
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| hochschule = Universität Bremen | | hochschule = Universität Bremen | ||
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{{wimi| Startjahr |Endjahr|Hochschule|position=Wissenschaftlicher Mitarbeiter |wo=Institution| bei=Vorgesetzter? }} | {{wimi| Startjahr |Endjahr|Hochschule|position=Wissenschaftlicher Mitarbeiter |wo=Institution| bei=Vorgesetzter? }} | ||
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{{wimi| 2016||Universität Bremen|position=Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Doktorandin |wo=AG Didaktik der Mathematik| bei= | {{wimi| 2016||Universität Bremen|position=Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Doktorandin |wo=AG Didaktik der Mathematik| bei=Christine Knipping }} | ||
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{{wimi| 2013|2016|Universität Bremen|position=Studentische Hilfskraft|wo=AG Didaktik der Mathematik| }} | {{wimi| 2013|2016|Universität Bremen|position=Studentische Hilfskraft|wo=AG Didaktik der Mathematik| }} | ||
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Bitte beschränken Sie sich auf die fünf wichtigsten Veröffentlichungen. | Bitte beschränken Sie sich auf die fünf wichtigsten Veröffentlichungen. | ||
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[[Abels, N.]], & [[Knipping, C.]] (2020). Argumentationsstrukturen in Beweisprozessen und -produkten. In H.-S. Siller, W. Weigel, & J. F. Worler (Hrsg.), Beitrage zum Mathematikunterricht 2020 (S. 49–52). WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. | |||
[[Stubbemann, N.]] (2019). Der Einfluss von Fachwissen auf den Nutzen von Monitoring im Beweisprozess. In A. Frank, S. Krauss, & K. Binder (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2019 (S. 793–796). WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. | |||
[[Stubbemann, N.]], & [[Knipping, C.]] (2019). Metacognitive activities of pre-service teachers in proving processes. In U. T. Jankvist, M. van den Heuvel-Panhuizen, & M. Veldhuis (Hrsg.), Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (S. 328–335). Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University and ERME. | |||
[[Stubbemann, N.]] (2018). Der Einfluss von Metakognition auf geometrische Beweisprozesse – Eine Untersuchung bei Lehramtsstudierenden. In P. Bender & T. Wassong (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018: Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMW 2018: (52. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik). WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. | |||
== Arbeitsgebiete == | == Arbeitsgebiete == | ||