165
Bearbeitungen
Achtung: diese Seite wird nur zu Testzwecken betrieben. Hier gelangen Sie zur Madipedia-Website: https://madipedia.de
Funktionales Denken beim Übergang von der Funktionenlehre zur Analysis: Entwicklung eines Testinstruments und empirische Befunde aus der gymnasialen Oberstufe: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Funktionales Denken beim Übergang von der Funktionenlehre zur Analysis: Entwicklung eines Testinstruments und empirische Befunde aus der gymnasialen Oberstufe (Quelltext anzeigen)
Version vom 18. Oktober 2017, 11:13 Uhr
, 18. Oktober 2017keine Bearbeitungszusammenfassung
| [gesichtete Version] | [gesichtete Version] |
Markierung: visualeditor |
Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: visualeditor-switched |
||
| Zeile 11: | Zeile 11: | ||
| download = | | download = | ||
| sprache = Deutsch | | sprache = Deutsch | ||
| note = | | note = summa cum laude | ||
| pruefungam = | | pruefungam = 07.09.2017 | ||
| schulart = | | schulart = Gymnasium | ||
| stufe = | | stufe = Einführungsphase | ||
| matheduc = | | matheduc = | ||
}} | }} | ||