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MNU PRIMAR: Unterschied zwischen den Versionen
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Seit 2009 hat sich der | Seit 2009 hat sich der Förderverein [[MNU]] verstärkt den Anliegen der Frühförderung und der mathematisch-naturwissenschaftlichen Ausbildung im Bereich der Primarstufe geöffnet. | ||
Dabei stehen folgende Schwerpunkte im Blickfeld: | Dabei stehen folgende Schwerpunkte im Blickfeld: | ||
* fachdidaktisch sinnvolle und tragfähige mathematisch-naturwissenschaftliche Förderung vom Kindergarten an unterstützen | * fachdidaktisch sinnvolle und tragfähige mathematisch-naturwissenschaftliche Förderung vom Kindergarten an unterstützen | ||
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* aktuelle fachdidaktische Forschung als Fundus für einen fruchtbaren Dialog mit der Praxis transparent machen | * aktuelle fachdidaktische Forschung als Fundus für einen fruchtbaren Dialog mit der Praxis transparent machen | ||
Die Zeitschrift MNU PRIMAR des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. ( | Die Zeitschrift MNU PRIMAR des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. (MNU) behandelt die für allgemein bildende Schulen im Grundschulbereich relevanten Themenstellungen für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht. Sie widmet sich weiterhin den Übergängen vom Vorschul- in den Primarbereich bzw. vom Primar- in den Sekundarbereich. | ||
Besondere Aufmerksamkeit erfahren praxisbezogene Beiträge mit unmittelbar im Schulalltag umsetzbaren Inhalten sowie Aufsätze zu didaktischen und methodischen Fragestellungen der Primarstufe und der Übergangsbereiche. Weitere Schwerpunkte betreffen die für die mathematisch-naturwissenschaftliche Bildung bedeutsamen erziehungswissenschaftlichen und lernpsychologischen Fragestellungen. | Besondere Aufmerksamkeit erfahren praxisbezogene Beiträge mit unmittelbar im Schulalltag umsetzbaren Inhalten sowie Aufsätze zu didaktischen und methodischen Fragestellungen der Primarstufe und der Übergangsbereiche. Weitere Schwerpunkte betreffen die für die mathematisch-naturwissenschaftliche Bildung bedeutsamen erziehungswissenschaftlichen und lernpsychologischen Fragestellungen. | ||