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Version vom 28. Dezember 2016, 11:31 Uhr
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===Monographien und Herausgeberschaften=== | ===Monographien und Herausgeberschaften=== | ||
====2014==== | ====2014==== | ||
*Ladel, S. & [[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (Hrsg.) (2014) Von Audiopodcast bis Zahlensinn. Aus der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. (2. Band). Münster: WTM. | *[[Silke Ladel|Ladel, S.]] & [[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (Hrsg.) (2014) Von Audiopodcast bis Zahlensinn. Aus der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. (2. Band). Münster: WTM. | ||
====2012==== | ====2012==== | ||
*Langenhan, J. & [[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2012). PrimarWebQuest – Projektorientiertes Lernen mit dem Internet in der Primarstufe. Hohengehren: Schneider Verlag. | *Langenhan, J. & [[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2012). PrimarWebQuest – Projektorientiertes Lernen mit dem Internet in der Primarstufe. Hohengehren: Schneider Verlag. | ||
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===Buch- und Zeitschriftenbeiträge mit Review=== | ===Buch- und Zeitschriftenbeiträge mit Review=== | ||
====2014==== | ====2014==== | ||
*[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] & Klose, R. (2014) Audio-Podcasts zu mathematischen Themen – Begriffsbildung mit digitalen Medien. In S. Ladel & Chr. Schreiber (Hrsg.), Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. (2. Band). (S. 31-60). Münster: WTM. | *[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] & Klose, R. (2014) Audio-Podcasts zu mathematischen Themen – Begriffsbildung mit digitalen Medien. In S. Ladel & [[Christof Schreiber|Chr. Schreiber]] (Hrsg.), Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. (2. Band). (S. 31-60). Münster: WTM. | ||
*[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2014) Sprechen über Mathematik - mit digitalen Medien mündlich darstellen. In G. Kadunz (Hrsg.), Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik (S. 227-247). Berlin, Heidelberg: Springer. | *[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2014) Sprechen über Mathematik - mit digitalen Medien mündlich darstellen. In [[Gert Kadunz|G. Kadunz]] (Hrsg.), Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik (S. 227-247). Berlin, Heidelberg: Springer. | ||
====2013==== | ====2013==== | ||
*[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2013). Semiotic Processes in Chat-based Problem-Solving Situations. Educational Studies in Mathematics. 82 (1), 51-73. | *[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2013). Semiotic Processes in Chat-based Problem-Solving Situations. Educational Studies in Mathematics. 82 (1), 51-73. | ||
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*[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2012). Mit Neuen Medien forschen – Schriftlichkeit und Mündlichkeit beim Darstellen im Mathematikunterricht. In S. Ladel & Chr. Schreiber (Hrsg.), Lernen, Lehren und Forschen in der Primarstufe. Schriten des CERMAT zu Mathematikunterricht und Technologieeinsatz (1. Band) (S. 131-150). Hildesheim: Franzbecker. | *[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2012). Mit Neuen Medien forschen – Schriftlichkeit und Mündlichkeit beim Darstellen im Mathematikunterricht. In S. Ladel & Chr. Schreiber (Hrsg.), Lernen, Lehren und Forschen in der Primarstufe. Schriten des CERMAT zu Mathematikunterricht und Technologieeinsatz (1. Band) (S. 131-150). Hildesheim: Franzbecker. | ||
====2010==== | ====2010==== | ||
*[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2010). Semiotische Prozess-Karten: Analyse kollektiver Problemlöseprozesse mit dem Peirce’schen Zeichenmodell. In G. Kadunz (Hrsg.), Beiträge aus dem Arbeitskreis Semiotik, Zeichen und Sprache in der Mathematikdidaktik (S. 165-199). Hildesheim: Franzbecker. | *[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2010). Semiotische Prozess-Karten: Analyse kollektiver Problemlöseprozesse mit dem Peirce’schen Zeichenmodell. In G. Kadunz (Hrsg.), Beiträge aus dem [[Arbeitskreis Semiotik in der Mathematikdidaktik|Arbeitskreis Semiotik, Zeichen und Sprache in der Mathematikdidaktik]] (S. 165-199). Hildesheim: Franzbecker. | ||
*[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2010). Die Entwicklung der Semiotischen Prozess-Karten. In B. Brandt, M. Fetzer & M. Schütte (Hrsg.), Spuren interpretativer Unterrichtsforschung (S. 243-266). Münster: Waxmann. | *[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2010). Die Entwicklung der Semiotischen Prozess-Karten. In [[Birgit Brandt|B. Brandt]], [[Marei Fetzer|M. Fetzer]] & [[Marcus Schütte|M. Schütte]] (Hrsg.), Spuren interpretativer Unterrichtsforschung (S. 243-266). Münster: Waxmann. | ||
====2006==== | ====2006==== | ||
*[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2006). Rekonstruktion inskriptionsbasierter Problemlöseprozesse aus semiotischer Perspektive. In G. Krummheuer & H. Jungwirth (Hrsg.), Der Blick nach innen: Aspekte der alltäglichen Lebenswelt Mathematikunterricht (S. 153-187). Münster: Waxmann. | *[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2006). Rekonstruktion inskriptionsbasierter Problemlöseprozesse aus semiotischer Perspektive. In [[Götz Krummheuer|G. Krummheuer]] & H. Jungwirth (Hrsg.), Der Blick nach innen: Aspekte der alltäglichen Lebenswelt Mathematikunterricht (S. 153-187). Münster: Waxmann. | ||
*[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2006). Die Peirce’sche Zeichentriade zur Analyse mathematischer Chat-Kommunikation. Journal für Mathematikdidaktik (JMD), 27, (3/4), 240-267. | *[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2006). Die Peirce’sche Zeichentriade zur Analyse mathematischer Chat-Kommunikation. [[Journal für Mathematikdidaktik]] (JMD), 27, (3/4), 240-267. | ||
====2004==== | ====2004==== | ||
*[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2004). The interactive development of mathematical inscriptions – a semiotic perspective on pupils externalisation in an internet chat about mathematical problems. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM), 36, (6/2004), 85-195. | *[[Christof Schreiber|Schreiber, Chr.]] (2004). The interactive development of mathematical inscriptions – a semiotic perspective on pupils externalisation in an internet chat about mathematical problems. [[Zentralblatt für Didaktik der Mathematik]] (ZDM), 36, (6/2004), 85-195. | ||
===Buchbeiträge=== | ===Buchbeiträge=== | ||