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 *B. S.-T., Stephan Rosebrock: Flächenland. In: Kalrsruher pädagogische Beiträge 53 (2002) 27-49.
 *Stephan Rosebrock, B. S.-T.: Krümmungsphänomene in Kinderköpfen. Eine Unterrichtseinheit. In: Kalrsruher pädagogische Beiträge 53 (2002) 50-75.B. S.-T.: Reflexion im Mathematikunterricht. In: Kalrsruher pädagogische Beiträge 53 (2002) 76-91.
-*B. S.-T.: Vom Prestige des mathematischen Fachworts. In: [[Arbeitskreis Mathematik und Bildung der GDM|AK Mathematik und Bildung der GDM]] (Hrsg.): Mathematik - unsichtbar, doch allgegenwärtig. Eichstätt 2002 (= Reihe Bildungsraum Schule 7) 149-159.
+*B. S.-T.: Vom Prestige des mathematischen Fachworts. In: [[Arbeitskreis Mathematik und Bildung|AK Mathematik und Bildung der GDM]] (Hrsg.): Mathematik - unsichtbar, doch allgegenwärtig. Eichstätt 2002 (= Reihe Bildungsraum Schule 7) 149-159.
 *B. S.-T.: Die Funktion der Sprache als Lehr- und Lernmedium im Mathematikunterricht. In: SWZ 53 (2003), 41-47.B. S.-T.: Blauland. Fächerübergreifende Unterrichtseinheit für die 3. Klasse.In: PMP 20, I/2003, 6.2, I/1-I/19.
 *B. S.-T.: Gute Aufgaben als Ausgangspunkt für Reflexion. In: [[Andrea Peter-Koop|A. Peter-Koop]], [[Silke Ruwisch|S. Ruwisch]] (Hrsg.): Gute Aufgaben im Mathematikuntericht der Grundschule. Offenburg 2003, 157-168.