Leitidee Zahl: Unterschied zwischen den Versionen

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 ===='Algorithmus und Zahl' (L 1) in den Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife====
+Die Kompetenzen zu dieser Leitidee werden in drei Anforderungsniveaus beschrieben:
+''Grundlegendes und erhöhtes Anforderungsniveau:''
+*geeignete Verfahren zur Lösung von Gleichungen und Gleichungssystemen auswählen
+*ein algorithmisches Lösungsverfahren für lineare Gleichungssysteme erläutern und es anwenden
+*Grenzwerte auf der Grundlage eines propädeutischen Grenzwertbegriffs insbesondere bei der Bestimmung von Ableitung und Integral nutzen
+*einfache Sachverhalte mit Tupeln oder Matrizen beschreiben
+*mathematische Prozesse durch Matrizen unter Nutzung von Matrizenmultiplikation und inversen Matrizen beschreiben (A1)
+''Erhöhtes Anforderungsniveau''
+*Potenzen von Matrizen bei mehrstufigen Prozessen nutzen (A1)
+*Grenzmatrizen sowie Fixvektoren interpretieren (A1) <ref>[[Kultusministerkonferenz]] (2012): Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Allgemeine Hochschulreife.Wolters Kluwer, Köln (2015).http://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2012/2012_10_18-Bildungsstandards-Mathe-Abi.pdf</ref>
 ====Vergleich der Leitidee 'Zahl' (L 1) zwischen MSA und HSA====