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Heuristische Strategien: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 7. Februar 2016, 17:08 Uhr
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Heuristische Strategien sind "grundsätzliche Vorgehensweisen, wie man in einer Problemsituation agieren kann, wenn das Problem im Wesentlichen verstanden wurde"<ref name="BruderCollet2001">[[Regina Bruder]], [[Christina Collet]] 2011: Problemlösen lernen im Mathematikunterricht. Berlin: Cornelsen Scriptor.</ref>. | |||
Wichtige heuristische Strategien sind nach [[Regina Bruder]] und [[Christina Collet]] das [[Probieren]] und [[Systematisches Probieren|systematische Probieren]], [[Vorwärtsarbeiten|Vorwärts-]] und [[Rückwärtsarbeiten]] und Kombinationen dieser beiden, das [[Zurückführen von Unbekannten auf Bekanntes]] und das [[Suchen nach Analogien]]. | |||
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== Forschungsumfeld == | == Forschungsumfeld == | ||
Die Arbeiten zum Problemlösen von [[Regina Bruder]] führen heuristische Strategien auf. | |||
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== Genese == | == Genese == | ||
Unter der Überschrift Genese können historische Zusammenhänge erläutert werden und die Entwicklung eines Begriffes über die Zeit hinweg dokumentiert werden.<ref name="literatur1"/> | Unter der Überschrift Genese können historische Zusammenhänge erläutert werden und die Entwicklung eines Begriffes über die Zeit hinweg dokumentiert werden.<ref name="literatur1"/> | ||
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Unter dieser Überschrift können fachdidaktische Kontroversen zum Begriff beschrieben werden. Die Diskussion ''über die Seite selbst'' sollte auf der dazugehörigen [[Diskussion:{{PAGENAME}}|Diskussionsseite]] (siehe die Reiter über dem Artikel) geführt werden. | Unter dieser Überschrift können fachdidaktische Kontroversen zum Begriff beschrieben werden. Die Diskussion ''über die Seite selbst'' sollte auf der dazugehörigen [[Diskussion:{{PAGENAME}}|Diskussionsseite]] (siehe die Reiter über dem Artikel) geführt werden. | ||
In einem separaten Abschnitt unter der Überschrift "Genese" können historische Entwicklungen dokumentiert werdenIn einem separaten Abschnitt unter der Überschrift "Diskussion" können fachdidaktische Kontroversen beschrieben werden. | In einem separaten Abschnitt unter der Überschrift "Genese" können historische Entwicklungen dokumentiert werdenIn einem separaten Abschnitt unter der Überschrift "Diskussion" können fachdidaktische Kontroversen beschrieben werden. | ||
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