Achtung: diese Seite wird nur zu Testzwecken betrieben. Hier gelangen Sie zur Madipedia-Website: https://madipedia.de

Zukunftsforum Bildungsforschung 2015: Unterschied zwischen den Versionen

Zur Navigation springen Zur Suche springen
[gesichtete Version][gesichtete Version]
Zeile 26: Zeile 26:
           Verlinkung auf die Einträge der Enzyklopädie (mit [[...]] ) -->
           Verlinkung auf die Einträge der Enzyklopädie (mit [[...]] ) -->
Zu den möglichen thematischen Bereichen für Einreichungen zählen:
Zu den möglichen thematischen Bereichen für Einreichungen zählen:
*Kompetenzmodelle
*Diagnose professioneller Kompetenz
*Beliefs im Lehrberuf
*Professionalisierung in verschiedenen Phasen
*Wirksamkeit hochschuldidaktischer Konzepte im Lehramtsstudium
*Kompetenzerwerb im Rahmen von Praktika
*Wirksamkeitsstudien zu Lehrerfort- und Weiterbildungskonzepten
*Stärken und Grenzen von Kompetenz- bzw. Professionalisierungsperspektiven
*Gesellschaftliche und politische Rahmenbedingungen aktueller LehrerInnenbildung


- Kompetenzmodelle
Eingereicht werden können Einzelvorträge und Symposien. Alle Einreichungen müssen bis spätestens Dienstag, den 30. Juni 2015, an graph[at]ph-karlsruhe.de gesendet werden.
- Diagnose professioneller Kompetenz
- Beliefs im Lehrberuf
- Professionalisierung in verschiedenen Phasen
- Wirksamkeit hochschuldidaktischer Konzepte im Lehramtsstudium
- Kompetenzerwerb im Rahmen von Praktika
- Wirksamkeitsstudien zu Lehrerfort- und Weiterbildungskonzepten
- Stärken und Grenzen von Kompetenz- bzw. Professionalisierungsperspektiven
- Gesellschaftliche und politische Rahmenbedingungen aktueller 
LehrerInnenbildung
- u.v.m.


Eingereicht werden können Einzelvorträge und Symposien. Alle 
Einreichungen müssen bis spätestens Dienstag, den 30. Juni 2015, an
graph[at]ph-karlsruhe.de gesendet werden.
== Programmkomitee  ==
== Programmkomitee  ==
<!-- Auflistung des Programmkomitees  
<!-- Auflistung des Programmkomitees  
Cookies helfen uns bei der Bereitstellung von dev_madipedia. Durch die Nutzung von dev_madipedia erklärst du dich damit einverstanden, dass wir Cookies speichern.

Navigationsmenü