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Die Unterstützung des Verstehensprozesses und neue Aspekte der Allgemeinbildung im Mathematikunterricht durch den Einsatz neuer Medien: Unterschied zwischen den Versionen
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Die Unterstützung des Verstehensprozesses und neue Aspekte der Allgemeinbildung im Mathematikunterricht durch den Einsatz neuer Medien (Quelltext anzeigen)
Version vom 3. April 2014, 13:05 Uhr
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* [[N. Herscovics]] & [[J.C. Bergeron]] | * [[N. Herscovics|Herscovics, N.]] & [[J.C. Bergeron|Bergeron, J. C.]] (1983). Models of understanding. In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 15, 75–83 | ||
* [[Hans Werner Heymann]] | * [[Hans Werner Heymann|Heymann, H. W.]] (1996]). Allgemeinbildung und Mathematik. Basel: Verlag Beltz | ||
* [[Rolf Schulmeister]] | * [[Rolf Schulmeister|Schulmeister, R.]] (2002). Taxonomie der Interaktivität von Multimedia – ein Beitrag zur aktuellen Metadaten-Diskussion. In: Informationstechnik und Technische Informatik, 193–199 | ||
* [[Richard Skemp]] | * [[Richard Skemp|Skemp, R.]] (1979). Goals of Learning and Qualities of Understanding. In: Mathematics | ||
== Diskussion == | == Diskussion == | ||
<!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. --> | <!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. --> | ||