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MeDiKo: Förderung Metakognitiver und Diskursiver Kompetenzen im gymnasialen Mathematikunterricht in Klasse 7: Unterschied zwischen den Versionen
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MeDiKo: Förderung Metakognitiver und Diskursiver Kompetenzen im gymnasialen Mathematikunterricht in Klasse 7 (Quelltext anzeigen)
Version vom 26. Juni 2013, 15:49 Uhr
, 26. Juni 2013→Publikationen
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Kaune (Diskussion | Beiträge) |
Kaune (Diskussion | Beiträge) |
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== Publikationen == | == Publikationen == | ||
* Kaune, C. & Griep, M. (2013): Förderung von metakognitiven und diskursiven Kompetenzen im Mathematikunterricht der Klasse 7. Osnabrück: Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik | |||
* Bock, J. (2011): Von "Mathematik" zur fächerübergreifenden Unterrichtsentwicklung. Ein Unterrichtsentwicklungsprozess an einem Gymnasium. Schulmanagement, Heft 2/2011, S. 25-27. | * Bock, J. (2011): Von "Mathematik" zur fächerübergreifenden Unterrichtsentwicklung. Ein Unterrichtsentwicklungsprozess an einem Gymnasium. Schulmanagement, Heft 2/2011, S. 25-27. | ||
* Kaune, C., Cohors-Fresenborg, E. & Kramer, S. (2010): Aufgaben zur Förderung metakognitiver Kompetenzen. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2010, S. 481-484. Münster: WTM. ([[Datei: Aufgaben zur Förderung metakognitiver Kompetenzen(...).pdf]]) | * Kaune, C., Cohors-Fresenborg, E. & Kramer, S. (2010): Aufgaben zur Förderung metakognitiver Kompetenzen. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2010, S. 481-484. Münster: WTM. ([[Datei: Aufgaben zur Förderung metakognitiver Kompetenzen(...).pdf]]) | ||
** Englische Fassung: ([[Datei: Tasks to encourage metacognitive(...).pdf]]) | ** Englische Fassung: ([[Datei: Tasks to encourage metacognitive(...).pdf]]) | ||
== Lernmaterial== | == Lernmaterial== | ||