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Strukturierungskompetenzen mathematisch begabter Sechs- und Siebtklässler. Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen zu Niveaus und Herangehensweisen: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 3. März 2015, 15:46 Uhr
Nadine Ehrlich (2013): Strukturierungskompetenzen mathematisch begabter Sechs- und Siebtklässler. Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen zu Niveaus und Herangehensweisen. Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster.
Betreut durch Friedhelm Käpnick.
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