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SAiL-M - Semiautomatische Analyse individueller Lernprozesse in der Mathematik: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 6. Mai 2014, 11:40 Uhr
Forschungsprojekt: Semiautomatische Analyse individueller Lernprozesse in der Mathematik
- Laufzeit: 10/2008 - 09/2011
- Förderung durch: BMBF (Hochschulforschung als Beitrag zur Professionalisierung der Hochschullehre - Zukunftswerkstatt Hochschullehre)
- Fördermittel: 780.000 €
- Leitung des Projekts: Christine Bescherer, Christian Spannagel, Wolfgang Müller, Ulrik Schroeder, Ulrich Kortenkamp
- Internet: http://www.sail-m.de
Beteiligte Institutionen
- Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
- Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
- Pädagogische Hochschule Weingarten
- RWTH Aachen
Beteiligte Personen
- Andrea Hoffkamp
- Andreas Fest
- Christian Spannagel
- Christine Bescherer
- Daniel Herding
- Marc Zimmermann
- Maren Hiob-Viertler
- Matthias Ludwig
- Ulrich Kortenkamp
- Ulrik Schroeder
- Wolfgang Müller
Kurzbeschreibung
In dem Projekt SAiL-M ("Semiautomatische Analyse individueller Lernprozesse in der Mathematik") werden Modelle entwickelt, welche die Qualität der Mathematikausbildung zum Studienbeginn erhöhen. Neuere didaktische Ansätze betonen neben den mathematischen Techniken auch die Entwicklung mathematischer Kompetenzen wie Problemlösen, Argumentieren und Kommunizieren.
Es werden
1) didaktische Beschreibungsmuster für aktivierende, kompetenzorientierte Umgebungen zum Mathematiklernen in der Hochschule formuliert, implementiert und für andere nutzbar gemacht,
2) Werkzeuge für das Assessment von Lernprozessen – d.h. Werkzeuge für deren Dokumentation und Messinstrumente für deren Analyse – adaptiert und in diesen Lernkontexten bereitgestellt und
3) die Wirksamkeit der entwickelten Modelle zu Lehr-/Lernszenarien und der Nutzen prozessbezogener Rückmeldungen mit verschiedenen Diagnosemethoden evaluiert.