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Raja Herold-Blasius: Unterschied zwischen den Versionen

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* seit Sept. 2017: wissenschaftliche Mitarbeiterin, [[Universität Duisburg-Essen]]
* seit Sept. 2017: wissenschaftliche Mitarbeiterin, [[Universität Duisburg-Essen]]
* Nov. 2016-Aug. 2017: Mutterschutz und Elternzeit
* Nov. 2016-Aug. 2017: Mutterschutz und Elternzeit
* seit 2014: Promotion, [[Universität Duisburg-Essen]]
* 2014-2017: Promotionsstipendium der [[Universität Duisburg-Essen]]
* seit 2012: Wissenschaftliche Hilfskraft, [[Pädagogische Hochschule Freiburg]]
* seit 2014: Doktorandin, [[Universität Duisburg-Essen]]
* 2012-2016: Wissenschaftliche Hilfskraft, [[Pädagogische Hochschule Freiburg]]
* 2014: Zweite Staatsprüfung für das Europalehramt an Grund-, Haupt- und Werkrealschulen
* 2014: Zweite Staatsprüfung für das Europalehramt an Grund-, Haupt- und Werkrealschulen
* 2013-2014: Vorbereitungsdienst am [http://www.seminare-bw.de/SEMINAR-FREUDENSTADT,Lde/Startseite Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Freudenstadt]
* 2013-2014: Vorbereitungsdienst am [http://www.seminare-bw.de/SEMINAR-FREUDENSTADT,Lde/Startseite Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Freudenstadt]
* 2008-2012: Studentische Hilfskraft, [[Pädagogische Hochschule Freiburg]]
* 2009-2010: Studium in Europäischen Kulturstudien, [http://www.uc.pt/ Universidade de Coimbra] (Portugal)
* 2009-2010: Studium in Europäischen Kulturstudien, [http://www.uc.pt/ Universidade de Coimbra] (Portugal)
* 2008-2012: Studentische Hilfskraft, [[Pädagogische Hochschule Freiburg]]
* 2007-2012: Studium für das Europalehramt an Grund-, Haupt- und Werkrealschulen (Fächer: Englisch, Mathematik, Deutsch und Biologie), Abschluss: Erste Staatsprüfung, Magistra Artium
* 2007-2012: Studium für das Europalehramt an Grund-, Haupt- und Werkrealschulen (Fächer: Englisch, Mathematik, Deutsch und Biologie), Abschluss: Erste Staatsprüfung, Magistra Artium
* 2006-2007: Teaching Assistant, Gatehouse School in London (Großbritannien)
* 2006-2007: Teaching Assistant, Gatehouse School in London (Großbritannien)
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Bitte beschränken Sie sich auf die fünf wichtigsten Veröffentlichungen.
Bitte beschränken Sie sich auf die fünf wichtigsten Veröffentlichungen.
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* Herold-Blasius, Raja & [[Benjamin Rott|Rott, Benjamin]] (2018): Strategieschlüssel als Werkzeug beim mathematischen Problemlösen. In: ''MNU Journal 71(1)'', S. 57-62.    
* Herold-Blasius, Raja & [[Benjamin Rott|Rott, Benjamin]] (2017): Welchen Einfluss haben Strategieschlüssel auf Problemlöseprozesse? – Methodische Überlegungen zur Analyse. In: In M. Beyerl, J. Fritz, M. Ohlendorf, A. Kuzle & B. Rott (Hrsg.), ''Mathematische Problemlösekompetenzen fördern.'' ''Tagungsband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen in Braunschweig 2016.'' Münster: WTM, S. 101-118.    
* Herold-Blasius, Raja; [[Benjamin Rott|Rott, Benjamin]]; [[Timo Leuders|Leuders, Timo]] (2017): Problemlösen lernen mit Strategieschlüsseln - Ergebnisse einer qualitativen Studie mit Dritt- und Viertklässlern. ''mathematica didactica'' 40(2017), Themenheft Problemlösen, online first.
* Herold-Blasius, Raja; [[Benjamin Rott|Rott, Benjamin]]; [[Timo Leuders|Leuders, Timo]] (2017): Problemlösen lernen mit Strategieschlüsseln - Ergebnisse einer qualitativen Studie mit Dritt- und Viertklässlern. ''mathematica didactica'' 40(2017), Themenheft Problemlösen, online first.
* Herold-Blasius, Raja (2017): Strategy keys as tool for problem solving. ''Mathematics Teaching in Middle School (MTMS)'' 23(3), S. 147-153.
* Herold-Blasius, Raja (2017): Strategy keys as tool for problem solving. ''Mathematics Teaching in Middle School (MTMS)'' 23(3), S. 147-153.
* Herold-Blasius, Raja & [[Benjamin Rott|Rott, Benjamin]] (2016): Using Strategy Keys as a Tool to influence strategy behaviour – A qualitative Study. In [[Torsten Fritzlar|T. Fritzlar]], [[Daniela Assmus|D. Assmus]], [[Kerstin Bräuning|K. Bräuning]], [[Ana Kuzle|A. Kuzle]] & [[Benjamin Rott|B. Rott]] (Hrsg.), ''Problem solving in mathematics education. Proceedings of the 2015 joint conference of ProMath and the GDM working group on problem solving'' (S. 137–148). Münster: WTM.    
* Herold-Blasius, Raja & Jazby, Dan (2016): Can Strategy Keys help 3<sup>rd</sup> and 4<sup>th</sup> graders engage in mathematical problem solving? In: (Eds.). ''Proceedings of the [[40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education]]''. Vol. 1. Szeged, Hungary: PME, S. 171.
* Herold-Blasius, Raja & Jazby, Dan (2016): Can Strategy Keys help 3<sup>rd</sup> and 4<sup>th</sup> graders engage in mathematical problem solving? In: (Eds.). ''Proceedings of the [[40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education]]''. Vol. 1. Szeged, Hungary: PME, S. 171.
* [[Kathleen Philipp|Philipp, Kathleen]] & Herold-Blasius, Raja (2016): Schlüssel zum Erfolg. Mit Strategieschlüsseln Problemlösestrategien fördern. In: ''Praxis der Mathematik in der Schule 68'', S. 9-14.
* [[Kathleen Philipp|Philipp, Kathleen]] & Herold-Blasius, Raja (2016): Schlüssel zum Erfolg. Mit Strategieschlüsseln Problemlösestrategien fördern. In: ''Praxis der Mathematik in der Schule 68'', S. 9-14.
* Herold, Raja & [[Benjamin Rott|Rott, Benjamin]] (2015): Problem solving with strategy keys: A study to identify user types. In: Beswick, K., Muir, T., & Wells, J. (Eds.) (2015). Proceedings of the [[39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education]] (Vol. 3). Hobart, Australia: PME, S. 65-73.
* [[Bärbel Barzel|Barzel, Bärbel]] & Herold, Raja (2013): Conditions for a Successful Use of Computeralgebra in Mathematics Teaching. In: [[Anke Lindmeier|Lindmeier, A.]] & [[Aiso Heinze|Heinze, A.]] (Hrsg.). ''Proceedings of the [[37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education]]''. Volume 5. PME: Kiel, S. 13.


== Forschungsinteressen ==
== Forschungsinteressen ==
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* Bilingualer Mathematikunterricht
* Bilingualer Mathematikunterricht
* Computeralgebrasysteme (CAS)
* Computeralgebrasysteme (CAS)
* Problemlösen (Strategieschlüssel, Affordances nach James Gibson)
* Problemlösen (Einsatz heuristischer Hilfekarten)


== Projekte ==
== Projekte ==
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
* seit 2014: Problemlösen mit [http://www.uni-due.de/didmath/strategieschluessel.php Strategieschlüsseln]
* seit 2014: Problemlösen mit [http://www.uni-due.de/didmath/strategieschluessel.php Strategieschlüsseln]
* seit 2009: [http://www.ko-si-ma.de KOSIMA] - [[KoSiMa - Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen|Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen]]
* 2009-2018: [http://www.ko-si-ma.de KOSIMA] - [[KoSiMa - Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen|Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen]]
* 2015-2016: [http://pangea-wettbewerb.de/ Pangea Mathematikwettbewerb]  (Klassen 3-6)
* 2015-2016: [http://pangea-wettbewerb.de/ Pangea Mathematikwettbewerb]  (Klassen 3-6)
* 2012-2014: [http://mathe-sicher-koennen.dzlm.de/ Mathe sicher können], Teilprojekt Freiburg: Lernförderliche Unterrichtsmethoden
* 2012-2014: [http://mathe-sicher-koennen.dzlm.de/ Mathe sicher können], Teilprojekt Freiburg: Lernförderliche Unterrichtsmethoden
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== Mitgliedschaften & Ehrenämter ==
== Mitgliedschaften & Ehrenämter ==
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->* Mitglied im Vorstand des [https://www.uni-due.de/izfb/ IZfB] (seit 2016)
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->* Mitglied im Vorstand des [https://www.uni-due.de/izfb/ IZfB] (seit 2016)
* Sprecherin der GDM Nachwuchsvertretung (seit 2016)
* Sprecherin der [http://madipedia.de/wiki/Nachwuchsvertretung_der_GDM GDM Nachwuchsvertretung] (seit 2016)
* Mitglied des Kompetenzteams für den [http://pangea-wettbewerb.de/ Pangea Mathematikwettbewerb]  (Klassen 3-6, seit 2015)
* Mitglied des Kompetenzteams für den [http://pangea-wettbewerb.de/ Pangea Mathematikwettbewerb]  (Klassen 3-6, 2015-2016)
* Mitglied der GEBF (seit 2015)
* Mitglied der GEBF (seit 2015)
{{gdm|2014}}
{{gdm|2014}}

Version vom 26. Januar 2018, 07:12 Uhr

Raja Herold-Blasius.
Stipendiatin. Universität Duisburg-Essen.
Eigene Homepage: https://www.uni-due.de/didmath/ag_rott/kontakt_herold.
E-Mail
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Kurzvita

Veröffentlichungen

  • Herold-Blasius, Raja & Rott, Benjamin (2018): Strategieschlüssel als Werkzeug beim mathematischen Problemlösen. In: MNU Journal 71(1), S. 57-62.    
  • Herold-Blasius, Raja & Rott, Benjamin (2017): Welchen Einfluss haben Strategieschlüssel auf Problemlöseprozesse? – Methodische Überlegungen zur Analyse. In: In M. Beyerl, J. Fritz, M. Ohlendorf, A. Kuzle & B. Rott (Hrsg.), Mathematische Problemlösekompetenzen fördern. Tagungsband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen in Braunschweig 2016. Münster: WTM, S. 101-118.    
  • Herold-Blasius, Raja; Rott, Benjamin; Leuders, Timo (2017): Problemlösen lernen mit Strategieschlüsseln - Ergebnisse einer qualitativen Studie mit Dritt- und Viertklässlern. mathematica didactica 40(2017), Themenheft Problemlösen, online first.
  • Herold-Blasius, Raja (2017): Strategy keys as tool for problem solving. Mathematics Teaching in Middle School (MTMS) 23(3), S. 147-153.
  • Herold-Blasius, Raja & Jazby, Dan (2016): Can Strategy Keys help 3rd and 4th graders engage in mathematical problem solving? In: (Eds.). Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Vol. 1. Szeged, Hungary: PME, S. 171.
  • Philipp, Kathleen & Herold-Blasius, Raja (2016): Schlüssel zum Erfolg. Mit Strategieschlüsseln Problemlösestrategien fördern. In: Praxis der Mathematik in der Schule 68, S. 9-14.

Forschungsinteressen

  • Bilingualer Mathematikunterricht
  • Computeralgebrasysteme (CAS)
  • Problemlösen (Einsatz heuristischer Hilfekarten)

Projekte

Mitgliedschaften & Ehrenämter

  • Mitglied der GDM-Nachwuchsvertretung (seit 2014)
  • Mitglied des Deutschen Youth For Understanding Komitee e.V. (YFU) (seit 2004)


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